本章复习与测试教案设计（一等奖）

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第四章《牛顿运动定律》复习课教学设计

高一物理

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徐一春

一、教材分析

牛顿运动定律是高中物理力学的基石，其在中学物理教学中的地位和作用不仅表现为知识结构中的基础要性，更突出地表现在对学生科学思维素质的培养和分析问题、解决问题的能力培养方面。因此全面复习牛顿运动定律是力学复习的一个艰巨的任务

二、学情分析

1、知识方面：

学生通过对牛顿运动定律的学习，已经能认识到三大定律的内容简单完美，记住并不难。但要全面、深入理解三大定律中各物理量的意义和相互关联；牢固掌握定律的物理意义和广泛的应用前景，对学生来说是较困难的。

2、能力方面：

作为高一的学生，他们的好奇心强，有较强的参与意识。因此，在教学中要以各种方式激发学生的学习兴趣，设置“物理情景”，引发学生“思维冲突”，通过复习，让学生深入理解规律来完善已有知识，培养学生掌握科学探究的方法。

三、教学目标

1、知识教学点

①掌握牛顿三大定律；

②理解定律中各物理量的意义及相互关系；

③复习相关实验，通过做题进一步加深对牛顿运动定律的理解，培养学生的实验能力、概括能力和分析推理能力。

2、重难点：通过复习牛顿运动定律引导学生通过去粗取精，去伪存真，由表及里，从感性的认识上升为正确的理性认识，从而建立惯性、质量、加速度、力以及惯性参考系等科学的概念及有关规律的科学认识。这一难点在本课中可通过对三大定律的辨析和有针对性的巩固练习加以深化和突破，另外，还有待在后续课程的学习和应用过程中去体会和理解。

3、能力训练点

①通过对牛顿三大定律的复习，培养学生的独立思考能力、实验能力和总结

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规律的能力。

②应用牛顿运动定律解题，培养学生分析解决实际问题的能力。

4、德育渗透点

①培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度。

②培养学生团结协作的科学精神，认识到归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。

四、教学环境

多媒体教学辅助教学

五、教学方法

本节课主要让学生学会分析总结规律。

①培养学生的独立思考能力

②通过牛顿运动定律分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力

③通过培养学生大胆质疑、勇于探索的能力，提高学生自信心并养成科学思维习惯。

六、教学过程

为了有效培养学生的上述能力并突出教学重点、突破教学难点制定了如下教学过程：

（一）导入复习课：分析近几年桂林市期考统考考点

（二）从概念、实验、计算、公式四个方面进行分类复习

一、本章基本概念：

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1、物理学史：人类对力与运动的研究（桂林市3年期末统考涉及）

2、牛顿第一定律：（桂林市1年期末统考涉及）

3、惯性（桂林市2年期末统考涉及）

4、牛顿第二定律（桂林市1年期末统考涉及）

5、力学单位制（桂林市4年期末统考涉及）

6、作用力与反作用力（桂林市5年期末统考涉及）

7、牛顿第三定律（桂林市2年期末统考涉及）

8、超重和失重（桂林市6年期末统考涉及）

二、本章实验：

1、实验：探究加速度与力、质量的关系（一）

（桂林市期末统考均未涉及）

2、实验：探究加速度与力、质量的关系（二）

（桂林市5年期末统考涉及）

3、附加实验：游标卡尺

（桂林市2年期末统考涉及，近5年期末考试均未涉及）

在牛顿运动定律实验研究中涉及到的实验方法：

①理想实验法：它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要思想方法。“理想实验”不同于科学实验，它是在真实的科学实验的基础上，抓主要矛盾，忽略次要矛盾，对实际过程作出更深层次的抽象思维过程。惯性定律的得出，就是理想实验的一个重要结论。

②控制变量法：这是物理学上常用的研究方法，在研究三个物理量之间的

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关系时，先让其中一个量不变，研究另外两个量之间的关系，最后总结三个量之间的关系。在研究牛顿第二定律，确定F、m、a三者关系时，就是采用的这种方法。

三、本章计算题型：

1、力与加速度（桂林市4年期末统考涉及）

2、力与单段运动（桂林市4年期末统考涉及）

3、力与多段运动（桂林市6年期末统考涉及）

4、分解加速度（桂林市期末统考均未涉及）

5、带极限条件的牛顿第二定律的应用（桂林市期末统考均未涉及）

6、弹力的瞬变问题（桂林市2年期末统考涉及）

7、存在加速度的连接体（桂林市3年期末统考涉及）

8、传送带问题（桂林市3年期末统考涉及）

物体受力分析是力学知识中的基础，也是其重要内容。正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功。对物体进行受力分析，主要依据力的概念，分析物体所受到的其他物体的作用。具体方法如下：

①明确研究对象，即首先要确定要分析哪个物体的受力情况。

②隔离分析：将研究对象从周围环境中隔离出来，分析周围物体对它都施加了哪些作用。

③按一定顺序分析：先重力，后接触力（弹力、摩擦力）。其中重力是非接触力，容易遗漏，应先分析；弹力和摩擦力的有无要依据其产生的条件认真分析。

④画好受力分析图。要按顺序检查受力分析是否全面，做到不“多力”也不“少力”。

在做好受力分析的基础上，我们可以运用牛顿运动定律进行解题，其一般步骤如下：

①认真分析题意，明确已知条件和所求量。

②选取研究对象。所选取的研究对象可以是一个物体，也可以是几个物体组成的整体.同一题目，根据题意和解题需要也可以先后选取不同的研究对象。

③分析研究对象的受力情况和运动情况。

④当研究对象所受的外力不在一条直线上时，如果物体只受两个力，可以用平行四边形定则求其合力；如果物体受力较多，一般把它们正交分解到两个方向

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上去分别求合力；如果物体做直线运动，一般把各个力分解到沿运动方向和垂直运动的方向上。

⑤根据牛顿第二定律和运动学公式列方程，物体所受外力、加速度、速度等都可根据规定的正方向按正、负值代入公式，按代数和进行运算。

⑥求解方程，检验结果，必要时对结果进行讨论。

特例：动力学的两类基本问题

1、知道物体的受力情况确定物体的运动情况

2、知道物体的运动情况确定物体的受力情况

3、两类动力学问题的解题思路图解

四、本章公式：

1、牛顿第二定律定义式：F合=ma 2、牛顿第二定律展开式：F动-f阻=ma 3、牛顿第二定律分解加速度：①x轴：Fx –

fx = max

②y轴：Fy –

fy = may 4、超重：F＝m(g＋a) 5、失重：F＝m(g－a) 6、牛顿第三定律表达式：FAB=-FBA

结束语：我们在做期末复习的时候就要像一棵大树一样，深深扎根在知识大地,查缺补漏不断吸收知识的营养,无论我们将迎来的是和风细雨还是暴风骤雨得考试, 我们都能坦然面对、取得好成绩！

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