物理学与人类文明国家优质课一等奖

物理学与人类文明

教学设计

一、教材分析

“走进物理课堂之前”从学生的角度叙述了对自由落体运动的研究过程，渗透了高中物理研究和解决问题的方法。“走进物理课堂之前”行文贴近学生，过程和方法叙述详细，是体现高中物理研究思想和方法的典型案例。

“物理学与人类文明”中的“物理学与其它科学”、“物理学与社会进步”、“物理学与思维观念”、“物理学的未来”，全景式地展现了物理学与人类文明的方方面面以及社会发展、观念转变的作用和影响，给绪论课提供了教学的素材。

二、学情分析

刚进高一的学生，在初中已经学习了两年的物理知识，对物理学有了初步的了解。绪论是他们接触高中物理的第一堂课，他们充满着好奇和新鲜感。通过本节课教学，重在激发学生学习物理的兴趣，同时使他们对高中物理有个大致的了解，并做好学习高中物理知识的准备。

三、设计思路

绪论课不是对课本的讲解，要根据教学目标、针对学生知识起点和思维、心理特点设计教学。教学策略可确定如下：

1．综合运用学生自学，教师实验、讲解，学生讨论的教学方法；

2．重视实验对学生学习兴趣和思维的激发；

3．注重典型案例分析，让学生体验研究方法；

4．在总结初中学习方法的基础上，明确高中学习的基本要求；

5．运用多媒体，扩展知识和给学生鲜明的视觉感受。

6．本节课的教学流程：认识物理学在科学中的基础地位→了解物理学对人类文明、社会进步的影响→知道高中物理与初中物理在内容和方法上的区别→知道高中物理学习的基本要求。

四、教学目标

1、知识与技能

（1）

了解物理学对人类文明、社会进步的影响；

（2）

认识物理学在科学中的基础地位；了解物理学与其他科学和技术的关系；

（3）

了解物理学研究哪些问题，知识高中物理和初中物理在内容和方法上的区别；

（4）

知识高中物理学习的基本要求。

2、过程与方法

通过让学生课后讨论、写读后感的形式，理解为什么要学习高中物理以及怎样才能学好高中物理，为今后深入学习作好思想准备与方法准备。

3、情感态度与价值观

让学生做好学习高中物理的心理准备，要不怕困难，扎实学习！

五、教学重难点

教学重点：了解物理学研究哪些问题；了解物理学与其他科学和技术的关系；了解物理学对人类文明所起的作用。

教学难点：怎样才能学好高中物理。

六、教具准备

多媒体教学系统，视频资料。

七、课时安排

1课时

八、教学过程

教学教学内容

环节

学生活动

设计意图

从看似毫无关首先进行自我介绍,并在黑板上写下

教师的名字。

问:你们知道这是什么字吗? 问:你们怎么知道是这样的两个字

呢? 答:说出教师系的方面入的名字

手,从最简单答:回答将的现象入手,是各种各样从学生最想不问:如果我现在穿越到一个英国的课的“因为读到的地方引入,从而引起创设堂,也是写出我的名字,他们还会认过书,会写情境得吗? 字”“老师思考,激发学引出问:为什么不会呢?他们也同样读过真幼稚,这样生的学习欲课题

书,也同样有文化啊。

的问题也望。[来源:学&科&网]

[来对,他们没有学过中文,他们不知道问”…

这一横一竖,一撇一捺是什么意思,答:不会

而我们之所以知道,则是我们掌握了答:他们不认源:Zxxk.Com]

这些笔画组合所代表的含义,明白这得中文

些笔画组合的规律。而掌握规律,也

就正是我们所要学习的物理

物理是什么

百度上说:物理是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。

从字面上讲,物,就是世间万物,包开宗明义,直

含物体、事物、现象等;理,则是道学生对相关接提出问题,理,泛指规律、联系。

名词进行认并进行初步解引入从这些解释可以看到,物理研究的就识,加深对物释。

课题

是世间的一切,甚至包括一些人文科理的理解。

学里面也能找到物理的影子,比如说历史、政治等,古代有不少物理学家象阿基米德、亚里士多德也同时是思想家、哲学家,因为这些学科都是研究现象背后的规律。

一盆水,泼出去,会有什么结果呢?你怎么知道有这样的结果?

通过对简单常

对老师提出见的现象进行的问题进行思考讨论,进情景

设这是本节课非常关键的一个环节,在各自的回答,一步让学生明置,此环节中,要让学生充分发挥自己的并相互讨论

白,在各种现展开想象力,并引导学生将思维向各个方

讨论

向拓展

答:我们知象中都隐藏着各自的规律,同时通过学生针对学生的各种答案,再次提出一个道;我们见疑问:现在并没有水泼出去,为什么过;我们学过

的讨论,增进你们会有这些答案呢?

同学间的感情,消除陌生感。

初步得出结论:你们所知道的,见过初步的,学过的,其实就各种规律,正是因归为你们掌握了这些规律,才能在事情纳,没有发生的时候,预见到事情发展的实验结果。

演下面,再来看看平时我们不怎么见的示,现象

深入演示实验:在高脚玻璃杯里装点水,探究

并用手指摩擦杯口,发出声音

由学生进行讨论,并对现象进行解学生思考,讨通过学生的思归纳释,从而进一步得出结论。

总结

物理,就是规律

论,并给出考,让学生逐自己的答案

步认识物理的的规律。

因,探寻其中背后的规律。

背后的原生从现象找寻象,思考现象力,并锻炼学学生观察现能力,思考能

培养学生观察

内涵。

初中物理和高中物理都是研究力学、电磁学、光学、原子学等,那么为什么我们还要学高中物理呢? 初中物理和高中物理的区别:

初中:主要是观察现象,并从现象中得出简单的结论、规律; 明确高中物理对问题进行问用到其他现象中去; 思考

题,初中物理一般是定性研究,高中物理引入更多的是定量研究

教学

通过实例进行讲解,明确初高中物理的区别

得出结论:简单来说,初中物理主要是学习“是什么”,高中物理更多的是研究“为什么”。

怎么学好高中物理

一、认真阅读、学会自学

逐步二、认真听讲、独立思考

推进三、注意观察、做好练习

有序怎样学好高中的物理

延伸

培养“因为、所以”的思维模式。

解

求和方法

解老师的讲高中物理的要做好笔记,理纳学习五中的直接指导,归区别

与初中物理的提出高中:主要是学习规律,并把规律运

养成“只要……就……”的解题思路。

多背、多练、多想是关键! [来源:学§科§网Z§X§X§K]

学好物理,将为你的学业添彩

课后理解物理,将成你人生的指导

赠言

给予学生美好祝愿,提高学生学习物理的兴趣。