学生实验公开课教学设计模版

螺旋测微器的使用

一、学情分析

学生在初中虽然已经学会用刻度尺进行测量，但对螺旋测微器这种更高精度的测量仪器还十分陌生。由于日常生活中不太常见常用，要想让学生能更好的理解仪器原理并能正确的读书，需要把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。

二、教材分析

本节课是人教版选修3-1第二章《恒定电流》第六节的附加内容。在学习《实验：测导体的电阻率》的过程中，我们需要熟练掌握螺旋测微器进行测量。在课本的最后附加部分，把本节内容单独列出，比较详细的介绍了螺旋测微器的结构、原理、读书方法。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解螺旋测微器的构造，知道各部分的用途和用法

（2）理解并掌握螺旋测微器的原理

（3）掌握螺旋测微器的读数方法

2、过程和方法

通过小组合作学习的方法，使学生达到很好的掌握螺旋测微器的读数的目标

3、情感、态度与价值观

通过对刻度尺、螺旋测微器的比较学习，更进一步认识高精度的测量工具。通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性，培养团队合作精神。

四、教学重点难点

1、重点：理解并掌握螺旋测微器的测量原理；学生会准确读数

2、难点：理解并掌握螺旋测微器的测量原理

五、多媒体及教学用具

螺旋测微器、ppt 六、教学过程

整节课为实验课，采用小组合作学习的方法，我按班的情况分了12个小组，每个小组4名同学，成员的组成大致按照学习成绩ABCD安排，AB属于成绩优异，CD属于成绩较差。每个组的组长由我和课代表商议后选择出来，一般是责任心强，学习能力和接受能力强的同学担任；副组长由组员推荐，一般是人气较旺，非常热心的同学担任；组名由自己组员命名。整节课采用评分制度，对于难度适宜的题目进行提问并打分，将合作、竞争带入课堂，提高学生学习的积极性、培养团队合作精神。

复习导入

回顾初中学习过的测量仪器-刻度尺，它的最小刻度是1mm，且需要再估读一位，精确到毫米的下一位。本节课我们学习更精确的测量仪器-螺旋测微器。

新课教学

1、实验目的：学习使用螺旋测微器

2、实验仪器：螺旋测微器

让学生提前预习教材内容，以组为单位，派代表（C或D类学生）举手回答问题，代表根据自己的理解阐述螺旋测微器的结构、用途，原理，读数方法，回答不完整的由组内其他同学（A或B类学生）进行补充。

3、螺旋测微器的用途和构造：（5分）

螺旋测微器（又叫千分尺）是比游标卡尺更精密的测量长度的工具，用它测长度可以准确到0.01mm，测量范围为几个厘米。

螺旋测微器的构造如图所示。螺旋测微器的小砧的固定刻度固定在框架上、旋钮、微调旋钮和可动刻度、测微螺杆连在一起，通过精密螺纹套在固定刻度上。

4、螺旋测微器的原理：

原理：螺旋测微器的精密螺纹的螺距是0.5mm，可动刻度有50个等分刻度，可动刻度旋转一周，测微螺杆可前进或后退0.5mm，因此旋转每个小分度，相当于测微螺杆前进或后退0.01mm。可见，可动刻度每一小分度表示0.01mm，所以以螺旋测微器可准确到0.01mm。由于还能再估读一位，可读到毫米的千分位，故又名千分尺。

测量时，当小砧和测微螺杆并拢时，可动刻度的零点若恰好与固定刻度的零点重合，旋出测微螺杆，并使小砧和测微螺杆的面正好接触待测长度的两端，那么测微螺杆向右移动的距离就是所测的长度。这个距离的整毫米数由固定刻度上读出，小数部分则由可动刻度读出。

5、螺旋测微器的读数：

测量值=固定刻度值+固定刻度的中心水平线与可动刻度对齐的位置的读数×0.01mm 6、教师补充讲解螺旋测微器的使用注意事项：

①测量时，在测微螺杆快靠近被测物体时应停止使用旋钮，而改用微调旋钮，避免产生过大的压力，既可使测量结果精确，又能保护螺旋测微器。

②在读数时，要注意固定刻度尺上表示半毫米的刻线是否已经露出。

③读数时，千分位有一位估读数字，不能随便扔掉，即使固定刻度的零点正好与可动刻度的某一刻度线对齐，千分位上也应读取为“0”。

④当小砧和测微螺杆并拢时，可动刻度的零点与固定刻度的零点不相重合，将出现零误差，应加以修正，即在最后测长度的读数上去掉零误差的数值。

7、教师强调螺旋测微器读数中的易错点：

①固定半刻度位置不确定，有的在水平线上方，有的在水平线下方，没看清位置会带来固定刻度读数错误。

②旋转刻度整刻度线与固定水平线对齐，对旋转刻度没有估读，即最后一位0丢失。

8、教师辅导进行读数练习（ppt展示题目，每题2分）

（1）某同学用螺旋测微器测量一物体的直径,测微器的示数如图所示，解释读数过程:

9、组内练习：

每个小组发10分度，20分度，50分度游标卡尺各一把和螺旋测微器一把，以组为单位进行读数练习。已经掌握和理解的同学要教会其他的组内成员。在此过程中，教师巡回查看，倾听和了解学生的学习进行情况，为需要个别指导的小组或个人提供帮助。如：对表述能力差得学生，耐心教给其讲解的注意事项，让其观摩其他组的帮助行为，或做示范性讲解。

10、竞赛：要求每个组的成员都要测出自己的头发直径，全组完成后把记录数据交给老师，看哪个组读的又快又好，胜利的小组加5分。

七、课堂小结：

通过本节课的小组合作学习，我们知道了螺旋测微器的结构和用途；理解了它们的使用原理；掌握了它们的读数方法。并且在课堂的学习中培养了组内的团队合作精神，提高了物理学习的热情。

八、板书设计：

实验：螺旋测微器的使用

1、实验目的：学习使用螺旋测微器

2、实验仪器：螺旋测微器

3、螺旋测微器的用途构造；原理；读数