本章复习与测试名师教学设计｜教案在线预览

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17实验(物理学科) 导案编号: 组长签字: 课题人船模型1、理解人船模型的定义及特点。学习目标2、灵活应用人船模型的结论解决问题时间课型复习课学习过程教学过程学生活动【复习检测】长为L ,质量为M的船停在静水中，一个质量为m的人（可视为质点）站在船的左端，当人从船的左端以速度v走到船的右端的过程中

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所属课文：本章复习与测试

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关键词：本章复习与测试名师教学设计

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17实验(物理学科)

导

案

编号:

组长签字:

课题

人船模型

1、理解人船模型的定义及特点。

学习目标

2、灵活应用人船模型的结论解决问题

时间

课型

复习课

学

习

过

程

教学过程

学生活动

【复习检测】

长为L ,质量为M的船停在静水中，一个质量为m的人（可视为质点）站在

船的左端，当人从船的左端以速度v走到船的右端的过程中，船的速度是多

少？船与人相对于地的位移分别是多少？（忽略水对船的阻力）

【问题导学】

思考与讨论1

物体必须是

“人和船”吗？

思考与讨论2

“人和船”必须在水平面

吗？

例1 一个质量为M，底面边长为L的三角形劈块静止光滑水平面上，有一质

量为m的小球由斜面顶部无初速滑到底部的过程中，劈块移动的距离是多

少？

例2

质量为M的气球上有一质量为m的人，气球和人共同静止在离地H

的空中，如果从气球上放下一质量不计的软梯，以便能让人沿软梯安全下降

到地面，则软梯至少多长？

【复习巩固】动量守恒表达式: 1

“人和船”只能是两个物体

吗？

例3

质量为M的船静止于湖水中,船身长L,船头、船尾分别站着甲、乙两人,

甲的质量为m1,乙的质量为m2,求当甲、乙两人交换位置后,船身位移的大小

是多少?

变式训练

质量为M=100kg、长L=2.8m的小船，静止于静水中,船头、船尾分站着甲、

乙两人,甲的质量为m1=80kg,求当甲、乙两人交换位置后,船身位移的大小

s=0.2m.不计水的阻力，求乙的质量m2?

【课堂小结】(学生归纳整理)

【当堂检测】平板车停在水平光滑的轨道上，平板车上有一人从固定在车思考与讨论3 上的货厢边沿水平方向顺着轨道方向跳出，落在平板车上的A点，距货厢水平距离为l=4 m，如图所示。人的质量为m，车连同货厢的质量为M=4 m，货厢高度为h=1.25 m(g取10 m/s2)。求：

(1)车在人跳出后到落到A点期间的反冲速度；

(2) 车在地面上移动的位移是多少？人落在A点并站定以后，车还运动吗？

【完全达标】

如图所示，质量M=2kg的滑块套在光滑的水平轨道上，质量m=1kg的小球通过长L=0.5m的轻质细杆与滑块上的光滑轴O连接，小球和轻杆可在竖直平面内绕O轴自由转动，开始轻杆处于水平状态，现给小球一个竖直向上的初速

度v=4m/s，g取10m/s．

（1）若锁定滑块，试求小球通过最高点P时对轻杆的作用力大小和方向．

（2）若解除对滑块的锁定，试求小球通过最高点时的速度大小．

（3）在满足

（2）的条件下，试求小球击中滑块右侧轨道位置点与小球起始位置点间的距离．

[来.Com]2

关于本教案的常见问题

Q：本章复习与测试名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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