资料摘要
《春日晨景》教学设计教学目标一、知识与技能1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。2、正确认读课的3个生字，会写9个生字。二、过程与方法1、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。2、引导学生收集美妙词句，通过不同的方法表达对试的理解。三、情感态度、价值观1、激发学生热爱祖国语言文字的思想
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- 2018-05-30 09:20:00
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2春日晨景优质课教案推荐
未知
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关键词：2春日晨景优质课教案推荐
正文
《春日晨景》教学设计
教学目标
一、知识与技能
1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
2、正确认读课的3个生字，会写9个生字。
二、过程与方法
1、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。
2、引导学生收集美妙词句，通过不同的方法表达对试的理解。
三、情感态度、价值观
1、激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。
2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解。
教学重难点
1、让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。
2、培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。
教学课时
一课时。
教学准备
课件、相关图片。
教学过程
一、背诵古诗，激趣导入
同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁愿意和老师一起背一背？
今天我们再学一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗？那就快打开书，读一读吧！
学生初读古诗。
二、自主识字，读通诗歌。
1、请同学们认真拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。
2、把诗歌读给自己的同桌听一听。
3、认读去掉拼音的诗歌。谁有勇气给大家读一读？
4、我们来做识字游戏，谁来试试？
出示“更好”“五更”读一读，你们发现了什么？
“更”是个多音字，你还知道哪些字像它一样？
例如：“好”、“场”……
猜谜语：十八口，猜一个字“杏”
口十八呢？“呆”你能区别记住吗？
三、诵读诗歌，感悟意境
1、咱们来读一读这首诗歌，说说它都描写了哪些景物啊？
2、在引导学生交流过程中，抓住“五更天欲晓，”还记得《春晓》中的“晓”是什么意思吗？你猜在这里呢？抓住“欲”、“渐”春天可以说“浓”吗？你想象是什么浓了？
“绿”、“红”哦！是春天的颜色浓了。
读下面的四句诗，“堂前……片片青”描绘了哪些景色？体会“住、飞、浮、漫”四个动词。
3、说一说始终都描写了春天早晨里的那些景色？
4、美读古诗。
把自己喜欢的句子多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。
想象这是中的意境，伴着音乐，动情地，美美地读一读，试着背一背。
可以用自己手中的画笔画出诗中描写的景色。
四、与综合学习相结合
这一首，是描写春日早晨的景色的诗歌，我这里还有一首描写“夜”景的诗歌呢！谁来试着读一读？《夜，在瓜园》。
《春日晨景》描写的是春天的早晨里的景色，我们一下子就看出了它的季节，那《夜，在瓜园》呢？你知道它写的是哪个季节的景色吗？
它描写了哪些景色？用自己的话说一说。
配乐朗诵，美美地读一读。
五、写字
1、圈划出本科要求会写的生字。
2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子。
3、说说怎样把字写好看。
文档信息
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