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读中感悟亲情暖心-----------《妈妈睡了》教学设计【教材分析】《妈妈睡了》这篇课文是一篇浅显的文章,通过生动形象的语言,描绘了睡梦中妈妈的美好形象,分别描绘了睡梦中的妈妈“真美丽”“好慈祥”“真累”一唱三叹,紧扣主题,紧贴生活,如歌如诉,情真意切,充满感动,让我们深刻体会到亲子之间的关爱之情

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15妈妈睡了名师教学设计1

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15妈妈睡了名师教学设计1

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关键词:15妈妈睡了名师教学设计1

正文

读中感悟亲情暖心

-----------《妈妈睡了》教学设计

【教材分析】

《妈妈睡了》这篇课文是一篇浅显的文章,通过生动形象的语言,描绘了睡梦中妈妈的美好形象,分别描绘了睡梦中的妈妈“真美丽”“好慈祥”“真累”一唱三叹,紧扣主题,紧贴生活,如歌如诉,情真意切,充满感动,让我们深刻体会到亲子之间的关爱之情。

【学情分析】

本课的学习者是小学二年级的学生,他们活泼好动,想象丰富,在阅读中有自己不同的理解。为了激发学生的阅读兴趣,我运用多媒体等多种教学手段,创设多种教学情境,促进学生富有个性的学习,让他们在读中感悟,亲情暖心。【教学目标】

1.正确认读本课13个生字,能在语言环境中认读并运用“慈祥”“均匀”两个词,正确书写田字格里的6个生字。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,读中感悟母爱,同时懂得关爱父母。

【教学重点】

1.识字学词

2.采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵。

【教学难点】

理解课文中词语的意思,读中感悟母子之间的关爱之情。

【教具准备】

多媒体课件、一体机

【教学时间】第一课时

【教学过程】

一、歌曲导入,点燃激情

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生打节拍唱。

2.谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?

生自由发言

3.有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看(课件出示课本插图),妈妈在干吗?

二、练读课题,走进文本

1.板书《妈妈睡了》

师:伸出小手,书写睡,睡觉就是要把眼皮垂下来,这样就闭上眼睛睡觉了,我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧,就能记得多,记得牢。

2.我们应该怎样读这个题目呢?

生自由回答。齐读课题。

三、配乐朗读,调动情趣

师:这篇课文文字优美,读起来琅琅上口,在我眼中就像一杯牛奶,非常有营养,小朋友喜欢睡喝牛奶吗?你们能不能像喝牛奶一样读这篇课文?小朋友们拿起课本,读书时一定要字字入眼,句句入心,边读边想,请打开课本59页,听老师读一遍课文。

四、学生朗读,归类词语

1、初步提出朗读要求:大声朗读课文,注意读准字音,读通句子,不会读的地方用铅笔圈起来,问问老师和同学,把课文中带有拼音的字多读几遍,遇到不懂的词可以写到黑板上。

2、检查词语。分类出示新词、短语、儿化韵,学生开火车读、同桌互读、领读。五、读中感悟,亲情暖心

1. 提出朗读要求:力求读正确、流利、有感情。读出文章的韵味、美感。

2.第二自然段仿写“睡得好熟、好熟”学生感悟到因为妈妈确实是累了,所以才睡得那样熟。

3.第三自然段句式长,引导学生停顿,读好长句。

4.边读边思考:读课文4—10自然段,睡梦中的妈妈是什么样子?在文中勾画出相关词语或者句子。教师巡视、指导。

A、睡梦中的妈妈(真美丽)。板书:真美丽

师:课文中是怎样写妈妈的美丽的?谁来读一读?(出示课件)

明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、嘴巴微微张开

师:妈妈长得真美丽,文章描写的也很美,那谁能美美地读一读?

B、睡梦中的妈妈(好慈祥)。板书:好慈祥

师:谁能说说慈祥是什么意思?在你心目中谁是慈祥的?

生自由发言。

师:慈祥是一种表情,是用来形容长辈的,那些爱你的人,在对你微笑的时候,你就会从他脸上看见慈祥了。

师:是啊,妈妈是那么慈祥,那么爱笑,连睡梦中都在微笑。那谁能来微笑着读读。出示课件(指名读))用表情来配合朗读,是读书的好方法。

师:妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事,妈妈要讲故事给你听,你的心情怎么样?

师:那就读出你的开心、期盼……

C、睡梦中的妈妈(好累)。板书:好累

师:妈妈为什么这么累?我们的妈妈每天都要做些什么?

师:是啊,妈妈多累啊!所以……(出示课件9,学生齐读)

师:在这段文字中,有“深沉”“均匀”这两个词,文中说:妈妈的呼吸那么深沉,又那么均匀,那什么样的呼吸是深沉、均匀的呢?

(生通过表演的方式理解“深沉”“均匀”。)

师:你能把妈妈睡觉时的这种恬静读出来吗?

(指名读)

师:读得真好,这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。

D、第十自然段:妈妈甜甜地睡了。

思考:望着睡梦中的妈妈你会说点什么?

生相互交流。

5.朗读我最棒。小朋友自由展示朗读。

六、指导书写,熟记生字。

2.指导书写田字格里的6个字。

重点指导:“梦”左上角的木最后一笔是点,下半部分的夕字起笔要放在横竖中线的交汇点上。

匀字最后两笔点提,半包围结构。

“响”“”“汗”“均”’“故”都是左右结构,且都左窄右宽。

七、布置作业,拓展思维

通过今天的学习,你一定有很多话要对妈妈说,仿写课文,观察自己妈妈睡梦中是什么样子?下节课我们继续交流。

八、回味全文,畅谈收获

结束语:

这节课小朋友们表现真棒,老师很高兴,最后送给大家两句话:写字要认认真真,读书要踏踏实实。

【板书设计】

妈妈睡了

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关于本教案的常见问题

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A:对应课文《15妈妈睡了》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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