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《苏教版小学数学第六册数的运算复习》教学设计古田县第二小学杜丽彬教学内容：苏教版三年级数学下册第104-105页第1-6题教学目标：1.通过整理和复习,使学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法,形成必要的口算、笔算和估算技能；进一步掌握两步混合运算的运算顺序，提高运算能力。2.使学生在整理和复习的过
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1.两位数乘两位数、两步混合运算复习优质课教案整理
未知
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正文
《苏教版小学数学第六册数的运算复习》教学设计
古田县第二小学
杜丽彬
教学内容：苏教版三年级数学下册第104-105页第1-6题
教学目标：
1.通过整理和复习,使学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法,形成必要的口算、笔算和估算技能；进一步掌握两步混合运算的运算顺序，提高运算能力。
2.使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力；进一步感受数学与日常生活的联系，体会数学学习的价值和乐趣；积累数学活动的经验，增强自主探索、合作交流的意识，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点: 掌握两位数乘两位数的计算方法;进一步掌握两步混合运算的运算顺序,提高运算能力. 教学难点：
体会不同计算方法之间的联系,灵活运用不同的计算方法解决实际问题。
教学准备：
教师准备：课件、学习单
学生准备：整理第六册计算内容,并制成思维导图。
教学过程：
一．回顾整理，明确目标
通过思维导图，整理复习内容：
1.
同桌讨论，完善内容
2.
全班交流，明确目标
二．整理复习，构建体系
1.复习口算
呈现一组题：10×24 33×37 31×19 400×6 11×45 20×50 问：这些算式，哪些能直接算出得数？
结合学生回答，分类整理口算
2. 复习估算、笔算（验算）
出示：31×19的积是多少呢？我们先估一估再计算。
(1)怎么估的？分别把两个乘数都看作与之接近的整十数来思考(强调估算与口算的联系) （2）师：31×19的积到底是多少呢？请拿出学习单，动笔算一算。
反馈：怎么算的？（结合学生发言，课件呈现过程，复习算法、算理）
（3）怎么验算？
3. 复习混合运算
（1）巧算“31×19”引出两步混合运算
31×20-31 30×19+19 （2）梳理混合运算的运算顺序
师：像这样含有两种或两种以上的运算，叫混合运算。那么同学们觉得混合运算复习的重点该是什么呢？（运算顺序）
那这两道题的计算顺序是怎样的？同学们还能说出一些与这不同类型的混合运算式题吗？（板书）
结合板书及屏幕上的算式，梳理混合运算的顺序。
（3）巩固练习
1.递等式计算
2.不计算比大小
三．综合运用，提高能力
1．李叔叔把收获的银耳装在同样大的袋子里，一共装了30袋。为了解总产量，他从中任意抽出4袋称一称，结果分别是22千克，21千克，19千克,18千
克,你能算一算李叔叔大约一共收获银耳多少千克吗？如果每千克银耳售价54元，这四袋银耳能卖多少钱？
2. 一辆汽车从上午8时到中午12时一共行驶了360千米的路。这辆汽车平均每小时行驶多少千米?（列综合算式解答） 四．回顾反思，课堂小结
通过复习，你进一步认识了哪些知识？有了哪些新收获？
板书设计：
数的运算复习
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