5祖先的摇篮优质课教学设计

5 祖先的摇篮

一、课前：《咏柳》、《春日游湖上》、《春日》、《游园不值》、《村居》

1、这几首诗向我们展示了春天的美好，通过今天的学习，你们也能体会到祖先的摇篮之美好，请同学们齐读课题。

2、复习生词：大家还记得这些词语吗？请一起读一读。（评价：大家的记忆力真好）大家都这么聪明，我相信你们学习课文也肯定没问题，接下来就让我们一起走进课文，看看祖先的摇篮。

二、精读课文：

1、第一小节：

（1）祖先的摇篮是什么呢？（PPT指读）请你们用“—”画出来，指答（PPT）指读。

（2）（PPT图片）看，这就是茫茫的原始森林，它一望无边，这该是多大的摇篮哪！谁来读出摇篮之大。（评价：读出来，你读的仿佛让我看见了一望无边的大森林。读不出来，你读的不够大，好像只有操场那么大。）

（3）这么大的摇篮，它是什么颜色的（指答PPT）“浓绿”（练习）读出来，齐读。

2、第二小节：

（1）爷爷的话仿佛把我带入了100多万年以前，甚至更遥远的远古时代，于是我听得入了迷，产生了许多美好的猜想。（PPT）谁来读出这美好的猜想。

（2）可曾（是否）我们的祖先是否是这样，我产生了疑问，可能在问爷爷呢！（PPT）谁来读出疑问？

（3）我产生了怎样的猜想，请同学们默读课文，用“—”画出来，指答（PPT）让我们一起来读一读这4个猜想。（PPT）

①这是鲜美的野果，老师摘了一个放在嘴里，真甜啊！你们也在下面摘野果。多么美好的生活啊！

②在高高的树枝上有一个鸟巢，里面有雀蛋，谁来掏雀蛋（动作）他把手伸进鸟巢，掏出了雀蛋，多有趣啊！（指读）

③（PPT）这是飞奔的野兔，这是打着一把把小伞的蘑菇（指读）读这句的时候，你看见了什么（一只飞奔的野兔，我们的祖先在和野兔赛跑）（师：我们的祖先和野兔真是好朋友，他们相处的多和谐啊！）

（4）现在你有什么感受？你觉得呢我们祖先的生活怎么样？（板书）

（5）我们祖先的生活如此美好，如此快乐，如此美好，让我们一起来读出这美好的生活。

3、第三小节：（PPT）

（1）那当时孩子们又过着怎样美好的生活呢？请同学们默读第三小节，用“----”画出我对孩子们的猜想。（PPT）让我们齐读这4个猜想。

（2）（PPT图片）你认为那件事情最有趣，说一说。（谁还认为这件事有趣？）

①这是在林间能自由跳跃，活泼可爱的小松鼠，谁来逗一逗小松鼠。（动作）

②这是鲜艳美丽的野蔷薇，远古时代，林间到处开着野蔷薇，这就是其中的一朵，谁来采野蔷薇（区分“采”和“拔”）

③这是展翅飞舞的红蜻蜓，谁来捉红蜻蜓（动作）

④这是叫声动听的绿蝈蝈儿，谁来逮蝈蝈儿（动作：你们认真看，他是不是在逮

蝈蝈儿，他小心翼翼的走近，用手一捂，就逮到了，真有意思！）

（3）现在你有什么感受？（板书）谁来读出孩子们的快乐，大家一起来读出孩子们的快乐。

（4）（PPT）齐读2、3小节（多么美好的生活，赞美这美好的生活）

（5）我们的祖先和孩子们还会做什么呢？开动脑筋想一想，谁来说一说我们的祖先还会做什么？孩子们还会做什么？（PPT仿说）

4、第四小节：师读4小节过渡

（1）请你们用自己的作品来展示你们美好而遥远的回忆吧。

（2）展示（评价：真有想象力，小作家，小画家，动词用得好）

5、（PPT）此时此刻你想对我们祖先的摇篮说些什么？

6、让我们一起来赞美我们祖先的摇篮。齐读5节。

三、拓展

1、我们的祖先还有很多奥秘，让我们一起来探索吧，老师来读，你们来听，看看谁能发现远古祖先的奥秘。

2、远古祖先是如何取火的，是用打火机和火柴吗？（评价：我们的祖先多有智慧啊！）

3、在火被发现之前，我们的祖先吃什么（生）那火被发现以后呢（熟）人类营养丰富之后就得到了发展，由爬行到直立，大脑越来越发达，就发明了许多东西。那你又能发现什么奥秘？

四、好书推荐：

1、太神奇了，我们的祖先还有许多的奥秘，你们想不想去探索？

2、老师向你们推荐一本书，书名叫《写给儿童的中国历史》

3、读了这本书，我们就能知道我们的祖先是如何用石头打造工具；读了这本书，我们就能知道我们的祖先是怎样狩猎的；读了这本书，我们就能知道我们的祖先怎么缝制自己的衣服；读了这本书，我们就能知道我们的祖先是如何发展，怎样耕种。

4、记住，书名叫《写给儿童的中国历史》