资料摘要
幸运的一天教学目标：1、知识目标：正确认读本课十六个生字，会写田字格里的六个生字。2、能力目标：有感情朗读课文，理解课文内容。3、情感目标：感知故事中小猪如何危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不进账，开动脑筋想出对策。教学重点：有感情朗读课文，理解课文内容。教学难点：感知故事中
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- 所属课文：10幸运的一天
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- 2018-05-10 16:55:00
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- 学校：广平县平固店镇周庄小学
10幸运的一天特级教师教学实录
未知
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关键词：10幸运的一天特级教师教学实录
正文
幸运的一天
教学目标：
1、知识目标：正确认读本课十六个生字，会写田字格里的六个生字。
2、能力目标：有感情朗读课文，理解课文内容。
3、情感目标：感知故事中小猪如何危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不进账，开动脑筋想出对策。
教学重点：有感情朗读课文，理解课文内容。
教学难点：
感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。
教学课时：
2课时。
教学过程：
一、谈话导入
你生活中最幸运的一天是哪一天？在这天发生了什么？
生：我最幸运的一天是。。。。。。
今天我们一起来看看文章中这是谁最幸运的一天？并板书：《幸运的一天》
二、初读课文，整体感知。
1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、学生自由练读。
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字自学情况。
2、写字。
课堂作业设计：
1、我会填。
yun
dui
cuo
chi
rou
zui
hao
xin
ku (
)
(
)
(
)
(
)
(
) 2、组词。
幸（
）
错（
）
第二课时
1、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张，开动脑筋想出对策。
课前准备：
课件。
教学过程：1、复习、认读上节课学习的生字词。
3、对我会写的生字进行听写。
4、在读课文，我们继续学习，深入理解文章内容。
二、入情入境，深入理解课文。
1、阅读全文，狐狸为什么说这是自己幸运的一天？
2、生答：因为小猪自己送上门当自己的午餐。
3、分角色阅读，狐狸都为小猪做了哪些事情？
4、生：狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩。
3、小狐狸想了什么办法，说了什么话，才让狐狸心甘情愿的为他做事？
生：我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。
我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬，难道你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫰的烤肉吗？狐狸先生。
4、为什么小猪说“这是我最幸运的一天？”
生：它用聪明才智让狐狸先生帮自己吃饱、洗干净、舒服。成了村里最干净、最肥、最柔软的小猪
5、读了这个故事，你最喜欢谁？为什么？
生：喜欢小猪，小猪仔遇到护理这么大的敌人时，它没有慌张，很镇定，用智慧、聪明战胜了狐狸。
三、多角度阅读
比赛阅读
分组阅读
课堂总结
今天你学会了什么？
课堂作业设计
一、按要求写句子。
1、自然自语
2、一边。。。。。。一边。。。。。。
二、过了一段日子，小猪又遇到了狐狸，这次会发生什么呢？试着写一写。
板书设计：
《幸运得一天》
洗澡
狐狸
做饭
小猪———聪明才智战胜困难
课后反思：
当我自己初次阅读《幸运的一天》时，就被其深深地吸引了。在这课里，我们看不到一点人为得刻意，看不到一点教条得灌输，有的只是娓娓道来犹如清泉得有关情感认知以及生命哲理得洗礼，有的只是对语言和社会、健康等领域内容得整合。它最大得目的就是让孩子快乐、感动、思考。。。。。。这是各趣味性比较强得作品，故事情节发展跌岩起伏，极易激发并吸引得阅读兴趣：而且这也是一个极具教育意义得作品。
这节课让我意识到自己需要改进得地方还有很多很多，在以后得教学中还要不断地努力，争取让每位学生在学好课文得基础上感受到语文得魅力。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-10 16:55:00
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关于本教案的常见问题
Q：10幸运的一天特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10幸运的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。