6要是你在野外迷了路教案推荐

《要是你在野外迷了路》教学设计

迁西县第五小学

张小敬

6要是你在野外迷了路

知识目标：会认8个生字，会写8个字。

能力目标：有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

情感目标：掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识

。

教学重点：识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。

教学难点：初步感受汉字的形体美，掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

第二课时

教学目标：

1．复习本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．掌握课文中辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

3．了解一些生活中其他的天然指南针，写下属于自己的小诗。

重点难点：

重点：掌握课文中辨别方向的方法。

难点：仿照课文写一写自己的小诗。

教法：自学、讨论、合作交流。

教具：教学课件

教学过程：

一、导入:了解“指南针”，

师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，你们认识它吗？那么请举手说一说它有什么神奇的作用呢? 生：它可以指南北，帮我们辨别方向。

师：其实，在大自然中，也有很多它的兄弟姐妹，我们把它们叫做天然指南针，同学们，请伸出小手和老师一起写写这5个字吧。

今天，就让老师带领大家踏上寻找天然指南针的旅程吧！让我们齐读课题。

师：在开始旅程之前，老师想请你们先闯一座词语迷宫，谁愿意当向导，带领大家走出这座迷宫？

学生一人领读，其他人跟读。

师：谢谢这位好向导，带领大家顺利地走出了迷宫。 二、自读课文，要求读准字音

1．师：下面请大家把语文书翻到19页，自由朗读课文，找一找课文中隐藏了哪些天然的指南针？

师：在读之前，老师有两个要求：

声音洪亮，读准字音。

读完以后，圈出你找到的天然指南针。

打开书坐端正了，开始读。

师：

圈完了吗？圈完以后请用端正的坐姿告诉老师。

师：谁来交流一下，课文出现了哪几种天然的指南针。

生：太阳、北极星、大树、积雪。

老师把这几种写有天然指南针的字条贴到黑板上。

2．下面，我请几位朗读小能手通过朗读为大家介绍一下这些天然指南针。

那么现在，我们就一起带上这几种天然指南针去郊游吧！

3．细细品读，看天然的指南针是如何指引方向的。

师：我们走着走着来到了一个小树林里，迷路了，师出示图片，这可怎么办呢？谁有好办法？

学生回答太阳能帮我们辨别方向。

师：谁先来给大家介绍一下太阳，它在什么时候怎样帮助人们辨别方向？介绍就是联系自己本来就知道的知识，来给大家说一说课文中的内容。比如说：“课文中讲到了太阳中午在南面，树的影子在北面；那你还知道的早晨的太阳在哪？树影在哪？等等，还有很多你知道的都可以告诉大家。

生：；中午的时候，太阳在南面，树的影子在北面。[课文第二段] 师：所以说太阳是一位怎样的向导？

生：“忠实”的向导。

师：谁来读一读这一段 生――生――生

师：正因为有了太阳，所以我们白天迷路的时候，不用慌张，

谁能给我们这种辨别方向的办法起个名字。

生：忠实的向导，

拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）

比如：太阳为什么是忠实的向导？

理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。

师：那物们一齐读一读第二小节，读出太阳的这种“忠实”。“太阳是个忠实的向导” 三、依照学习第二自然段的方法，学生小组合作自学3、4小节，师巡视指导。交流，完成表格

要是你在野外迷了路

什么时候

么

中午

晚上

阴雨天

雪天

太阳

北极星

大树

积雪

太阳在南方，树上的影子指着北方。

观察什怎样辨认

师：不错，下面我们接着研究“北极星”是如何帮助我们的？[什么时候帮助我们，怎样辨别方向] 师：[超连接北极星的简介]到了晚上的时候，我们可以用天

空中的北极星来辨别方向，北极星又叫“

启明星

”，它是晚上天空中最亮的一颗星，而且在白天的时候最晚消失，利用它，我们可以辨别方向。它所在的位置就是[生：北方]。

师：谁来读一读这一段？

师：这是北极星指路的一个特点。我们给这种方法起个名字？

生：永远的明灯；

生：永恒的向导；

师：因为它永远在这，那我们一齐读一读这一节。

下面谁愿意为大家讲一讲，在阴雨天大树如何帮助我们辨别方向？[出示课文flash第三段] 师：你能不能把这段文字给大家读一读？ 师：你讲解得很生动，朗读上还要努力。谁再给大家读一读。

师：也就是说，我们可以通过树叶的稠和稀秋辨别方向。而且大树在白天，晚上可以帮助我们辨别方向。在一个特殊的时刻它依然能为我们服务，你知道这是什么时刻吗？

生：在阴雨天帮我们辨别方向。

师：大树很伟大，很无私，在阴雨天也能给我们指引方向。我们一起来读一读。“要是碰上阴雨天”1、2、

师：最后一项积雪是如何告诉我们方向的？

谁再来讲解一下。

师：不错，那我们来给它标一标方向吧？左边和右边，哪边

是南？哪边是北？

请看沟渠里的积雪，南面因为它不受阳光的照射，所以，它化的慢；北方它受到阳光的照射，所以，它化的快。

师：在雪天

，积雪帮助我们辨别方向，谁愿意为大家读一读这一段？

师：正是因为有了这么多的指南针，所以，你在野外迷了路，可以利用它们为我们辨别方向。学到了这，大自然给你留下了什么印象？

师：可以从中学到不少的知识。

同学们正是因为有了它，所以，我们在野外迷路的时候才能辨别方向。那如何才能找到这些好的办法呢？

仔细观察，多多去想。

师：请打开你的书，一起读一读课文最后一个自然段。

走过大自然了解更多的指南针

师：那么，除了课文中讲到的这些内容外，我们自然界中还有许多天然的指南针。谁能说一说？

请学生说一说他了解的生活中的天然指南针。

师：通过这节课的学习，我们了解到许多天然的指南针，而且，更使我们明白了：大自然中有无穷无尽的科学知识、奥秘。只要我们多动脑子，用心去想，就会发现大自然的无穷密秘。

师：今天我们也要做一位小诗人，请看你们手中的作业纸，选择你愿意挑战的难度，完成属于自己的小诗！

请几位同学分享一下自己创作的小诗。

师：同学们愉快的科学之旅已经结束了，我们学习了4种天然的指南针，也知道它们是如何为然们指引方向的，重要的是我们学会了要做生活中的有心人。谢谢大家。本节课，到此结束。

板书设计

白天

晚上

阴雨天 冬天

6要是你在野外迷了路

太阳在南，树影正指着北方

它永远高挂在北方

枝叶稠是南边，枝叶稀是北边

南边化得慢，北边化得快

（太阳）

（北极星） （大树）

（积雪）