习作PPT专用课堂实录内容

习作《

父母的爱》教学设计

学习目标：

1、通过感受、讲述课文中、自己生活中的爱的细节，体会父母之爱的伟大。

2、指导学生具体有序地写出能体现父母之爱的事件，说实话，表真情。

3、初步学会使用通过外貌、语言和动作的描写来刻画人物的写作方法。

重点：

指导学生具体有序地写出能体现父母之爱的事件，说实话，表真情。

难点：

初步学会使用通过外貌、语言和动作的描写来刻画人物的写作方法。

（本组课文要求学生了解文章是怎样通过外貌、语言和动作的描写来表现父母之爱的，所以在习作中可以让学生尝试着使用。）

学习主线：

以“父母的爱”贯穿始终，让学生在感受他人父母之爱到体会自己父母之爱中，记录下那些“爱”的细节。

教学设计：

一、复习导入。

1、父母的爱平凡而伟大，这一组文章向我们展示了父母各种不一样的爱，你能说说那些地方最让你感动吗？有谁愿意跟大家分享你的感受呢？

2、指名交流。

3、是啊，阿曼达的父亲爱得执着，梁晓声笔下的母亲爱得深沉，巴德.舒尔伯格笔下的父母爱得精彩，毕淑敏笔下的母亲又爱得忐忑，但是，不管方式如何不同，爱的宗旨却是永恒的。我相信我们每一个人都一直被自己最亲的人爱着。

二、交流心声。

1．在你的印象中，父母做的哪一件事最让你感动？哪一件事最让你不解？哪一件事最让你伤心难过？

2.指名交流。

3．是呀，表达出真情实感的文章总是能让人感动。今天就让我们用自己的笔记下那些展现“爱”的时刻吧！

三、明确要求。

1、请同学们把课本翻到P111，自由阅读习作要求。

2、小组讨论，明确本次习作的内容及要求。

（1）内容：父母的爱

（2）要求说出自己的真心话，表达自己的真情实感。

（3）写完后要将自己的习作读给父母听，和父母交流感情。

（你可以写你不理解父母的事，也可以写通过哪些事情，体会到了父母的爱。）

四、感悟方法，说真情。

1.刚才在我们几位同学讲的几个故事中，让你印象最深的是哪一个故事？为什么？你觉得哪个故事最能体现父母的爱呢？

2.你觉得他（她）的故事中哪些地方最能体现父母的爱？他（她）是通过什么方法来展现父母之爱的？

3. 如果没能感动你，你觉得如何才能把我们的故事讲得让人感动呢？你能结合我们这组的课文举例说说吗？ 指名说说自己从收集的句子中得到的体会。

4.

生活中，能够深深打动我们的往往是些平凡的小事，毫不起眼的细节，细节是什么？

1

细节就是一个个动作，一个个神态，一句句话语，抓住了这些，就做到了言之有物。最能打动我们的还有那朴实真挚的情感。因此，一篇文章想要把它写得有血有肉，就要抓住外貌、动作、神态、语言等描写来表达自己的真情实感。（板书：真情实感）

5、我们在写作的过程中还要注意些什么呢？

（详略得当，跟主题无关的就可以略去不写。）

五、尝试习作。

1．这堂课，我们感受了爸爸、妈妈对我们的爱，爱就是一个个细节，细节就是一个个动作、一个个神态、一句句话语，细节让我们小小的心融化了。

刚才我们已经在小组里讲述了自己的亲情故事，下面就让我们拿起笔，用一颗感恩的心，把自己心中的故事用优美的文字去描述出来吧。同时，你还可以给文章加个新颖、恰当的标题。并

2、学生习作，师巡视指导。

板书设计: 父母的爱

真情实感

外貌、语言、动作等描写

详略得当

紧扣主题

第二课时

展评习作：

1、抽取一篇中等习作进行展示，让作者朗读。

2、师生共同评议。

（1）标题是否有新意？

（2）文章是否紧扣主题？

（3）文章是否写出了真情实感？

（4）文章是否详略得当？

（5）文中有没有关于人物外貌、动作或语言等的描写？

（6）文中哪些地方或哪些句子写得好？

（7）还有什么地方需要改进？可以怎么改？

3、小组相互评改。

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