习作教学设计第二课时

《环保建议书》习作教学方案设计

教学目标:

1、了解建议书的格式和内容写作的要求,学写环保建议书。

2、通过写作培养学生观察和认识生活的能力,强化环保意识的教育。

重点难点:

1、建议书的格式和写法的要求。

2、学生对生活的观察和认识能力的培养。

教学准备:

指导学生课前调查身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资料。

课时安排:

一课时

第一课时习作指导

教学目标:

1、指导学生通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。

2、指导学生确定写作的内容并完成些写前的构思。

教学过程:

一、回顾导入,引起思考

1、回顾本单元的课文,了解本单元的主题。

(1)4篇课文的共同主题是什么?

(2)出示一则广告,思考:这则广告告诉我们什么?(CAI:地球母亲生病了!)

2、老师展示污染环境、浪费资源的图片。

3、小结:同学们,这些不良现象真是让人触目惊心,人们浪费资源、污染环境的行为,令我们气愤,我们真想告诉那些破坏环境的人,该怎样珍惜资源,保护我们共同拥有的地球!今天,就让我们拿起手中的笔,写一写建议书,向有关人员、部门呼吁环保吧!(板书:课题)

4、了解建议书:

建议书是个人、单位和有关方面,为了开展某项工作,完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情,或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体,也叫倡议书、意见书。

建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛,像弘扬雷锋精神,开展精神文明活动,援助贫困山区孩子读书,开展工作拥军优属活动家等,都可以写建议书。二、阅读要求,明确格式

1、自学指导

建议书在格式和内容的写法上是有一定的要求的,下面请同学们根据老师给大家提出的学习指导和建议,认真读书,通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。

自学指导

认真读课本71页“习作”部分第二自然段,划出重点的句子并思考,弄清楚以下几个方面的内容:

(1)写建议书,对内容的写法有什么要求?

(2)写建议书在格式上有什么具体的要求?

自学时间两分钟,两分钟后老师提问检查学习的效果。

2、看书自学

学生看书,解决自学指导提出的两个问题。教师巡回了解学清,以便有针对性地实施后教。

3、自学检查,完成填空:下面咱们来检查大家自学的效果,比比看,谁的学习效果最好!

自学检测

一、填一填:

1、写建议书,内容上一般先写清楚,再说明,最后提出。

2、写建议书有一定的格式:根据建议书的内容先写,再写,然后写,最后写上和。

4、范文引路:建议书

亲爱的同学们:

你们好!

你们都知道,我们现在的自然环境越来越糟糕了,人们所使用的资源也逐年减少了,希望我们从自身的一点一滴做起,因为保护环境,人人有责。

我给大家举个例子。现在离我家不远处的那条石榴河,在我爸爸小的时候,还是清澈见底,有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿,打水仗。可如今我们现在所见到的那条石榴河呢,完全不是往日的那种风光了,已经变成鱼虾绝迹的污水河,上面飘满了垃圾,臭气冲天。

由此,我郑重的为大家提几条建议:

一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上,必须放入垃圾桶内;

二、洗完手后一定把水龙头;

三、不用电是随手关掉电源,以免浪费电;

四、写字时不能有几个字写错就把整张纸撕掉的行为;

五、不随地吐痰,不制造噪音;

六、尽量少用一次性用品,多使用耐用品,不使用塑料袋,减少白色污染;

七、要植树造林,爱护树木,不乱砍乱伐,减少沙尘暴。

我们作为新时代的小学生,我倡导学生们提高环保意识,同时也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来,为保护自然环境,造福子孙后代贡献出自己了力量。因为保护环境,刻不容缓!

让我们好好的保护并且珍稀自然环境吧,否则,人类最后一滴水,将会成为悔恨的泪!

六()班 xx 2017年10月30日(根据范文让学生明白建议书的格式和内容要求)

三、指导完成构思

1、既然大家都清楚建议书基本的写法要求了,下面我们就来开始对自己要写的建议书的构思。

2、回忆并交流你所观察到不少浪费资源和污染环境的现象有哪些?(抽生交流,师引导归类并板书)小结:同学们发现的问题真不少,我们来把它们归类!(安全问题、环保问题、质量问题、校园环境问题……)

3、过渡语:同学们都有一双敏锐的眼睛,提出了各个方面的不良现象问题,说明你们爱生活,爱环境,你们都把自己当成了社会的小主人!发现问题,我们就要找到原因,这样才能很好地解决问题!你找出产生这些问题的原因了吗?

4、老师随机引导:如果任由这些不良的意识和行为继续,会有什么后果呢?

5、同学们,对这些问题,你希望单位或个人怎样解决它呢?相信你的心里已经有了答案。给同学们3分钟的时间进行思考,完成习作准备,3分钟后老师要请同学站起来跟大家说一说你对自己建议书内容的构思。(请选取给你印象最深的一个不良现象思考:1、你想针对什么现象给谁提建议?2、你要提出哪些可行性建议? 3、你为什么要提这些可行性建议?4、你提出的倡导和希望是什么?)

《一、写清楚存在的问题——;二、分析问题存在的原因——;三、提出解决问题的建议——;四、提出倡议和希望。改善地球环境和节约资源是我们义不容辞的责任和义务。》

6、小组交流:

请每个同学把自己写作的设想跟小组的同学说一说,请大家帮你找找问题,提提建议,以便我们在写作时能把自己的作文写得更好。

7、汇报评价

构思好的同学,请站起来跟大家说说你的建议书准备些哪些内容。其他同学要认真听人家的发言,听完后要能够给人家做做评价,提提建议。

学生先自主发言,老师指名学生评价。

然后教师指名学生汇报作文的构思,让其他学生指出有缺点,提出建议。四、起草作文

1、习作建议:

关于标题:写标题时,可以从以下几个方面给建议书加标题:

第一种:把建议书的内容概括成一句话,用来做标题。如:“新年时不要互相送贺卡”。第二种:把建议书的中心思想作为标题。如:“让我们的生活环境更美好”。第三种:用建议书为题或写法特点为标题。如:“建议书”、“我的建议”、“建议一则”。第四种:摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这句话可以是文章的主要内容,也可以是建议书的中心,还可以是建议者的要求等。如:“使我们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫士”、“把我市建成山水园林城”。

关于正文:

第一,可以先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发,考虑你的建议的合理性,为采纳你的建议打基础。第二,建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出,这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。第三,提出自己希望采纳的想法,但同时也应该谨慎虚心,不用命令的口气。

2、请同学们根据自己的构思和同学们的建议,按照写建议书的要求开始起草自己的作文。咱们比一比,看谁的作文完成得最快,内容写得最好,而且字写得最漂亮。作文完成时间30分钟,30分钟后咱们请一些同学向大家宣读自己的作文。到时候咱们评一评:看谁的建议书最有说服力和号召力。

板书设计:

建议书

内容:存在的问题:

产生问题的原因:

解决问题的建议:

格式:标题、称呼、问候语、具体内容、姓名、日期