17 交通工具第二课时教案

17交通工具

【教材分析】

本课以学生熟悉的交通工具为研究对象,引导学生按一定标准对交通工具进行分类,比较几种常见交通工具的优点和不足,通过资料分析汽车的发展,激发学生了解、关注交通工具的兴趣,使同学们意识到经济发展、社会进步离不开交通工具。

【学情分析】

本课学习内容贴近学生实际生活,通过调查当地交通工具的应用及学生平时生活常识的积累,学生对于交通工具有一定的认识,但是对于交通工具的发展需教师加以引导。通过认识交通工具的发展,学生对于未来交通充满了想象,这为学生设计未来交通工具奠定了基础。【教学目标】

(一)科学探究目标:

1.能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类。

2.能独立分析收集的资料,并记录分析结果。

3.会用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。

4.能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。

(二)情感态度与价值观目标:

1.愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。

2.能大胆想象,独立完成自己对未来交通工具的设计。

3.愿意把自己的设计展示出来,并愿意根据同学的建议进行改进。

(三)科学知识目标:

1.能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。

2.能选择一种交通工具,并描述其发展史。

3.能说出几种常见交通工具的优缺点。

(四)科学、技术、社会、环境目标:

1.能说出一种交通工具(如自行车、汽车)的发展与科学技术发展的关系。

2.能从多个角度考虑,选择外出旅行的交通工具。

【教学重难点】

重点:认识各种交通工具,并自定标准进行分类。

难点:比较几种交通工具的优点与不足,以及了解交通工具的发展史。

【教学准备】

1.不同交通工具的图片,橡皮泥或画笔等。

2.搜集有关不同交通工具的资料。

【教学过程】

(一)导入新课

1.科学的发展使我们认识了世界,更伟大的是改变了人类的生活,请大家看看(展示有关交通运输的图片)。今天人们想从一个地方到达另外一个地方方便吗?

学生回答。

2.依靠不同的交通工具我们方便快捷地到达我们想去的地方。大家都知道哪些交通工具,谁来说一说?

学生举手回答。

3.今天,我们就来认识各种各样的交通工具。(板书课题)

(二)认识交通工具

1.发达的科技制造了许多先进的交通工具,我们一起看看这些交通工具,大家可以按照“水、陆、空”给它们分分类吗?

2.学生参考书本以及教师展示的图片,分组讨论如何分类,并填写在表格中。

3.学生讨论交流、汇报质疑。

4.说一说每种交通工具的特征及用途。

(三)选择交通工具

1.引导学生思考书本的活动,组织学生讨论研究。

教师:寒假里,我们全家要去海南旅行,你能给我推荐主要的交通工具吗?说说你的理由。

学生思考并回答。

教师:选择最优交通工具需要考虑的因素有哪些?

学生回答。(距离、价格、时间、舒适、便利、携带用品。)

2.老师进一步询问学生是否知道生活中该如何正确利用交通工具,注意考虑各种交通工具的利弊,并填写教材中的记录表。(例如:从广州到上海,或者从桥东区到新华区等不同情况,先让学生知道交通工具的选择不能盲目。)

3.归纳:在生活中每天都离不开交通工具,合理选择交通工具不仅仅可以提高生活质量,对于整个社会的环境还有很大的影响,特别是在城市里,过度使用现代交通工具,对于空气质量、资源利用等都会造成很大的影响。

(四)汽车的发展

1.教师出示有关汽车发展的图片,学生观看。

2.4人一组,结合老师播放有关汽车的图片和你们搜集到的材料,讨论汽车的发展史。

学生讨论,小组汇报发现和看法。(包括形状变化、技术变化及其他发现)

3.归纳:汽车的发展经历了很多个阶段,每个阶段使用的人觉得不满意就进行改进,不断地改进就不断地出现功能更好的汽车,于是就发展到今天。大家对今天我们使用的汽车满意吗?

学生回答。

4.大家能像以前的人们那样设计一种更好的汽车吗?大家小组内先预测一下,未来受欢迎的汽车是什么样的?

学生预测。

5.指导学生首先分析陈列出现在的汽车的优缺点。

6.现在大家有了依据,可以有针对性地设计自己的新型汽车,但是要仔细考虑需要的材料、动力来源、对环境的影响等细节。

学生讨论、设计汽车。(可以使用橡皮泥、画画等方式帮助设计)

7.汇报交流:学生汇报自己的初步设计。

8.短短的时间是不够的,不过大家的设计都有点水平,真的希望以后老师能够买到由自己的学生设计的汽车。没有完成的或者还想继续完善自己的设计的同学请回家后继续努力。【教学反思】

本节课的学习主要是在学生认知不同交通工具的基础上,调动学生的想象力,引导学生想象未来的交通工具是什么样的。学生们针对未来交通工具进行想象,然后再进行创作,在自己的纸上画出自己的想象的未来的交通工具。学生们积极的进行创作,有的学生画出会变形的汽车,有的学生画出会飞的并且进行组合的汽车,有的学生画出可以在水中潜行的汽车,当然也有些学生可能感觉无从下手,教师可以引导学生思考不同交通工具的优缺点,发现现在交通工具的不足并进行创造和改进。