詹天佑教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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詹天佑教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：詹天佑教案设计（一等奖）

正文

《詹天佑》教学设计

教学目标:

1.了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难,成功修筑了京张铁路。学习他的科学态度和刻苦精神,激发学生爱国、立志为祖国作贡献的情感。

2.学习课文四——七段,理解含义深刻的句子,结合当时当地情况,体会詹天佑的创新精神和爱国精神。

3.有感情地朗读课文段。

教学重点:

学习四——七段,体会詹天佑的创新精神和爱国精神。

教学难点:

理解火车是怎样爬坡的,体会詹天佑的创新精神。

教具准备:多媒体课件

教学过程

一、导入新课。

1、课件:通过上节课的学习,你知道詹天佑是一个什么样的人?

2、上节课学习了课文的2—3自然段,我们知道詹天佑是在帝国主义的百般阻挠、嘲笑下接受修筑京张铁路的。他为了维护祖国的尊严,为了给中国人争口气,毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。这节课我们就来看看,詹天佑在修筑京张铁路时,是怎样克服种种困难出色地完成任务,为中国人争气的?

二、品读课文,感知“杰出”。

1、快速默读,看看课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例表现詹天佑“杰出”的?(板书:勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路)

2、学习第4段。(勘测线路部分)

(1)齐读第四段第一句。这句话前半部分写什么?后半部分写什么?这样的句子我们叫什么?他的作用是什么?(课件)

(2)请同学们认真默读课文第4自然段。

PPT课件:詹天佑在勘测线路时遇到哪些困难?是怎样做的?是怎样想的?是怎么说的?想想你从这些词句中想到什么?体会到了什么?

并批注在书的空白处。

(3)学生谈体会。读第4自然段,再来感受詹天佑这浓浓的爱国之情

他面对高山深涧,悬崖峭壁是怎样精心设计施工的?

3、学习第5段。(开凿隧道部分。)

(1)、默读第五自然段,画一画:

A、在开凿居庸关、八达岭隧道时詹天佑分别采用了什么方法?画图简介。

B、从中你可以看出詹天佑什么品质?

(2)、采访:

A、总工程师先生,您采用什么方法开凿居庸关隧道呢?

B、您为什么要采用这种方法呢?

(3)、下面请同学们就来看看开凿隧道的过程。(课件演示)你们边看边想,从詹天佑所采用的不同方法中,究竟体会到了什么? (4)、指导朗读:你觉得詹天佑怎样?我们应该用什么语气来读。

4、创造性地开凿隧道体现了詹天佑的杰出的聪明智慧,但更令人惊叹的是,他在设计“人”字形线路时的奇思妙想,不信咱们就一同看一看课文的第6自然段。借助“人”字形线路的插图,说说火车的走法。

(1)、两人为一小组,采用合作学习的方法学习这一段。边讨论边画出“人”字形线路。(标明方向)

(2)、看课件、flash动画。

(3)、詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题?

(4)、从詹天佑设计的“人”字形线路,我们又一次感受到了他的什么精神?

5、略讲第7段。

(1)、齐读课文最后自然段。

(2)、举行盛大通车典礼之日,许多人云集北京,那些曾经阻挠、要挟、嘲笑过我们的帝国主义者看到了这一切,他们会怎么说? 三、拓展学习。

1、请你为这条铁路起一个更有意义的名字。

2、写一写:京张铁路全线竣工了……

3、续写练习:詹天佑真是……(展示图展示)

板书设计:

詹天佑

爱国:接受任务

开凿隧道

杰出< >创新精神

设计“人”字形线路

资料摘要

詹天佑教案设计（一等奖）