习作优秀完整教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作优秀完整教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作优秀完整教案

正文

《写熟悉人的一件事》教学设计

港南区新塘镇中心学校谭粤

教学目标:

1. 在口语交际的基础上,能写清楚熟悉人的一件事,写出人物特点。

2.学习修改习作中明显错误的词句。

教学重难点:

把事情写清楚,突出人物特点。

教学过程:

一、开门见山,揭示课题。

1.板书课题,齐读课题。

2.了解习作要求(出示课件:我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。)学生齐读。

3.指名回答,命题要求我们写什么。

二、口语交际。

1.谈话确定“熟悉”。

(1)(出示课件)学生汇报自己熟悉人的名字或称呼。

(2)明确这次的习作,只能选择一个人来写一件事。

2.游戏辅助,再次确定“熟悉”。

(1)请班长到讲台告诉大家,在这个班级中,自己最熟悉的是谁。

(2)邀请班长最熟悉的同学xxx到讲台。

(3)班长快速回答有关xxx的问题,回答正确点头,回答错误就摇头。

我们这个游戏就叫“熟悉大考验”。

(4)根据游戏结果,学生再次确定“最熟悉”的那一个人,把名字或称呼写出来。

三、第一次写片段。

1.确定好写作对象后,请你动笔写一写熟悉人的一件事。写的时候,要注意两点(出示课件)。既然是熟悉人的一件事,这件事必定是真实发生的,很可能你也参与其间,至少你要听说过、了解过。所以真实地写,写真实的事。其次,是要注意写后要读给对方听一听,让他评一评,看看他是否满意。

2.(出示课件)写之前让学生说一说写哪件事,简单说出来,这件事要跟突出人物特点相符合。

3.学生第一次写“熟悉人的一件事”片段。(教师巡堂批改)

4.读片段。注意读清楚,让同学听明白。(教师适时点评)

四、向课文学习写片段。

1.聚焦“语文园地”中“我的发现”。

(1)本组单元课文都是写了一个故事,这些故事非常好看,非常吸引人。它们有什么秘密呢?

(2)(出示课件)齐读三种不同形式的人物对话。

2.聚焦“课文写作方法”。

(1)(出示课件)这是《灰雀》,故事中,两人你一言我一语,不停对话,真特别!

(2)(出示课件)再看《我不能失信》,故事几乎由对话构成,真意外!

(3)“我的发现”大揭秘:写对话故事变得更真实!不同形式的对话,都为突出人物特点。

五、学以致用,第二次修改片段。

1.请大家在原先写下的片段基础上做好修改,把刚刚学到的方法用上,让自己写的片段更能够被熟悉的人接受、喜欢。

2.出示课件:①读一读:读自己写的片段。

②添一添:添加对话,让故事更加精彩。

③改一改:修改明显差错,再读。

3.展示修改后的片段,点评。

六、范文展示。

找“老婆”

我的妈妈心直口快,很幽默。

爸爸爱玩手机,妈妈说他把手机当“老婆”算了。

昨晚,爸爸的手机掉到床底,他求妈妈帮忙。

“关键时候,还是求老婆啊!”妈妈说着,让我拿手电筒照明,她拿了一根棍子,轻轻一拨,把手机找到了。

“记住,可是我帮你找到‘老婆’的哦!”

我不明白,妈妈为啥要帮这个忙?妈妈笑着说:“是呀,原本不应该,干嘛帮他找‘老婆’呢?我应该把手机藏得更深一些!”

爸爸求饶说:“老婆,不可以呀!”

“哈哈……”大家笑了起来。

七、布置课后任务。

请大家在课后把写事的片段加工、拓展,写成一篇短文。题目自己起。

板书设计:

写熟悉人的一件事真实清楚特点

资料摘要

习作优秀完整教案