17 剪花边全国优秀课堂实录

《剪花边》教案

教学目标：

1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化，培养发散性思维和创造美得能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。

3.用剪好的花边美化生活，培养热爱生活的美好情感。

教学重点：

折剪出花边纹样并掌握剪花边的基本技法。

教学难点：

剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。

课前准备：

教师：多媒体课件，各种图案的图片，彩纸、剪刀、固体胶铅笔，橡皮，杯子

学生：彩纸、剪刀、固体胶铅笔，橡皮等。

教学过程：

一：神秘聊天导入：

1.

教师出示水杯，初步体验花边

本环节的设计意图在于利用教师的趣味问题激发孩子的兴趣，并把注意力转移到花纹上，初步感受花边。

“小朋友们，陈老师啊最喜欢收集好玩有趣的东西了，今天老师给大家带来一件我最喜欢的物品，就是它？（出示水杯剪影）我告诉你，它的花纹很简单却很特别，你猜是怎样的图案呢？”

出示水杯，这个图案有什么特点呢？（一个三角连续不断地重复出现）

我把这个图案取下来好吗？来，屏住呼吸，让我们一起来见证它的出现。——教师示范剪花边，老师哪几个制作步骤？----折画剪（板贴）

2．出示花边定义

像这样一个单元图案反复排列而成的二方连续纹样，叫花边。------揭题，板贴《剪花边》

二：学生尝试剪

本环节的设计是为重点服务的，利用学生自助探究找到花边的正确制作方法。

1.

一次尝试

你们想试试剪一条么？给你2分钟时间，请你用折画剪得方法试着剪一条苹果花边，开始！

出示问题花边，问:”这条花边在剪得过程中哪个环节出了问题呢？”

（折——连续折，画-----要到两边，剪-----不剪断）

总结：老师带来一首剪花边的儿歌（长长小纸条，对折再对折，边边要相连，巧剪变花边）

2.二次尝试（会的帮不会的，当小老师）

巩固花边的制作方法。

通过努力，你们已经学会了花边的制作方法，让我们一起去了解生活中的花边吧！

三：感受生活中的花边，寻找图案分类

发散思维，感受花边来自于生活，并作用于生活，同时为接下来的难点进行铺垫。

1.（最早的花边出现在新时期时代——彩陶盆，早在新石器时代，几何纹饰便在彩陶上大量使用，凝重朴拙的造型，严谨适宜的结构，单纯厚重的色彩，所反映出的是当时匠师们巧夺天工的创造力和表现力

2. 在近代花边的运用越来越广泛，图片出示（欣赏陶瓷，织物，服饰，鞋帽上的花边的图片）总结图案的分类（动物，植物，人物，几何）

四；再尝试，学习组合剪法

本环节的设计意图是为了突破难点，

1.

出示松树柏树相结合的花边，和前面的有什么区别？猜猜在折画剪这三部分哪一步里可以变一变，出现这样的花边？（怎样画呢？）

总结：根据单元组合图形的多少及是否对称可以设计不同的折法及画法。

2.

展示镂空技法，提升花边的精致度。

3.欣赏其他同学的优秀作品

学会了花边的制作方法，让我们一起欣赏更多好看的作品。

（

出示不同花边）

四．试一试剪制完整作品

相信小朋友们已经跃跃欲试了，那么就请你拿出你的手工纸，利用折画剪以及镂空的方法制作1至2条花边，并用花边来装饰这条裙子。

出示作业要求：

一星作业：能完整剪出一条简单的花边

二星作业：能利用两种图案的画法剪出一条连续花边

三星作业：在两种图案的基础上能利用镂空来进行装饰。

大家准备好了吗？开始吧！

利学生作业，师巡视指导。

五：

作业展评。

评一评整套衣服的花边装饰组合（帽子，上衣，裙子，靴子，包包）做得怎么样？

1.

学生互评

2.师评

六：课后拓展

1.

寻找生活中的天然花边？

2.

小游戏一个图形三种变化结束本节课

总结；同样的图案不同的效果