万岁，母校教案教学设计导入设计

《万岁,母校》教学设计

【教材分析】

《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。

【学情分析】

这篇课文是一首现代叙述诗,学生通过反复诵读,理解一些含义深刻的句子;通过在多读的基础上,体会莘莘学子对母校的深情。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。

2、读课文,体会小学教育在人生历程中的意义,尊敬和怀念培养我们、帮助我们成长的师长。

【重点难点】

1、有感情地诵读诗歌,感受诗歌字里行间洋溢的炽热情感。

2、学习诗歌的抒情方法,深入挖掘重点诗句的情调与韵味,感受诗人表达的思想感情。

【教学构想】

通过观看视频导入本课内容,检查学生的预习情况,在学生初读课文的基础上,理清全诗结构。

学生再读诗歌深入理解诗句,引导学生抓住关键的词句,写批注,体会全诗思想。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、情景介绍,导入新课

1、观看视频,感受校庆时热闹的气氛。

2、板书课题,释题。

“万岁,母校”是“母校万岁”的倒装句。

3、简介作者。

(设计意图:“好的开端是成功的一半”,用小视频导入可以激发学生的学习兴趣,感受校庆时在各行各业工作的曾经学子都回到母校,感受校园气氛的热烈。)

二、自读课文,感知内容

1.出示学生容易读错的字,注音。

2.自由读诗歌,你读懂了什么?

《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。

(设计意图:为学生提供巩固字词的机会,提高学习字词的效力和质量。)

三、再读课文,理清思路

1、自由读诗歌,概括段意。

2、再读诗歌,明确结构。

生分组讨论后汇报,师相机引导明确。

(1)第一、二小节,点出建校五十年校庆之际,许多过去的学生重返母校,所以今天的校园与以往不同。

(2)第三至七节,介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

(3)第八至十一节,描述了师生共聚的感人场景。

(设计意图:新课标指出:在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。而要整体把握教材就得理清作者的写作思路。作者在写文章时,进行立意和谋篇的思维之路,是写作时串联文章的关键,是阅读时理解文章的重点。只有理清了文章思路,才能正确理解作者的态度和感情,从而实现学生对文章的整体把握。)

四、品读诗歌,读中悟情

反复诵读,读中感悟:

1、为什么说“可今天在我们的眼里,它一下子变了模样”?

今天是学校五十周年校庆,学校里来了许多在这里毕业的学生,这些已成为国家各领域人才的人表达了各自对母校的感激重感情。

2、作者通过怎样的叙述使我们感受到校园生活的丰富多彩?请找出相关语句。

(学生交流。)

“作家伯伯”对“墙报特别感兴趣”;“空军军官”带来“发黄的航模飞机”;“体操冠军”倚着“矮小的单双杠”;“大哥大姐”跳起“队会上获奖”的舞蹈,使我们感受到校园丰富多彩的生活。

3、“好多好多陌生人”,他们都有哪些共同特点呢?

(生自由说,师相机引导。)

●他们都是从这所学校毕业的。

●长大后,他们走上不同的岗位,都为社会做贡献。小学为他们的发展打下来良好的基础。

●他们都很快乐,积极开朗,这些都是小学育人的功劳。

●他们都怀念童年时光,深切地感谢小学教育。

4、为什么“台上的老师润湿了眼睛,台下的学生流出了热泪”?

因为五十周年校庆这个重大的聚会,身在祖国四面八方的毕业生都回来了,师生重逢是一个感人的场景。当学生们用敬礼对老师表达感激之情时,老师们更是心情激动,一种真挚、热烈、浓厚的师生情在礼堂上空回旋流转。

5、再读诗歌最后一小节,想想作者此刻感想。

在真挚的师生之情的感染下,作者内心也分外激动,对校园有了新的认识,觉得自己的校园就是一个培养栋梁之才的地方。

6、全诗的思想内容是什么?

(生自由说后师小结。)

本文通过叙述在母校五十周年校庆之际,新老学生与老师欢聚一堂时的感人情景,抒发了对母校及老师的感激与赞颂之情。启发我们要珍惜现在,努力学习。

(设计意图:读,是学生与文本进行情感交流的纽带,以读为本,读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受,既加强了读书的指导,又走进了文本,同时感悟诗歌的主题思想。)

五、赏析全文,升华情感

1、作者用充满激情的笔调,以一个学生的视觉,讲述了在母校五十周年校庆时的所见所闻所感,抒发了对母校深深的眷恋、感激与赞颂之情。同学们,人生犹如一列前行的列车,母校是我们经历的第一站。在这里,我们要吸取知识的营养,打好前行的基础,选择正确的人生轨道。只有这样,我们才能充满自信,勇往直前!那么,就让我们珍惜现在的每一分,每一秒,认真学习文化知识,为将来能有所作为而努力拼搏,奋发进取吧!

2、亲爱的孩子们,再过几天,你们也要离开这所学校,将进入更广阔的天地。十几年后,无论你们在哪里,无论你们在从事什么样的职业,我都希望你们能在平凡中成就不平凡,我这个小学老师为你们感到骄傲!母校也以你们为荣!

(预设)学生高呼:“母校万岁!”

3、请大家带着这份激昂,这份自豪,这份眷恋,有感情地朗读全诗。

(设计意图:学生经历了从感知到感悟的体后,引导他们有技巧、有感情的朗读全诗是感情的释放,是学习课文的升华。)

六、阅读推荐

请大家课后读一读《爸爸的老师》,看看成了名的爸爸如此尊敬的老师,是一位怎样的老师。

【板书设计】

万岁,母校

歌颂感激