可爱的小猫公开课教案｜教案在线预览

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第三单元加与减(一)课题:一共有多少三维目标:1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,理解加法的意义。2.在观察、操作的活动中,探索4的加法。3.在教师的引导下,学习从具体的情境中提出加法问题并解答。教学重难点:理解加法的意义及计算与生活的联系。教具学具准备:小黑板、铅笔5支教法:讲解法、引导点拨法

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的小猫

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2021-09-12 20:06:48

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学校：邛崃市石坡镇中心小学校

可爱的小猫公开课教案

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关键词：可爱的小猫公开课教案

正文

第三单元加与减(一)

课题:一共有多少

三维目标:

1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验,理解加法的意义。

2.在观察、操作的活动中,探索4的加法。

3.在教师的引导下,学习从具体的情境中提出加法问题并解答。

教学重难点:

理解加法的意义及计算与生活的联系。

教具学具准备:

小黑板、铅笔5支

教法:

讲解法、引导点拨法

学法:

动手操作法、独立思考法

课时安排:1课时

教学过程:

一、激趣导入

今天老师请到了咱们数学王国里的两位好朋友跟咱们大家一起来上这节数学课,大家想知道她们是谁吗?(出示主题图1)

二、自主学习

1.笑笑手里拿着什么东西啊?大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀?

2.继续看图,你又发现了什么?

三、反馈交流

笑笑一只手拿了3支铅笔,另一只手拿了2支铅笔。笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。

四、精讲点拨

1.一共有几枝铅笔?

我们可以用数数的方法:1,2,3,4,5。

小结:这合起来的过程我们可以用一个算式表示。

2.一共有几只熊猫?

(1)引导看图,熊猫们都在干什么呢?(有3只熊猫在吃竹子,有2只熊猫在玩皮球。)

(2)吃竹子的3只熊猫可以用哪个数字来表示呢?玩皮球的那2只熊猫又应该用哪个数字表示呢?

(3)认识“加号”

问一共有多少只熊猫时,把吃竹子的这3只熊猫和玩皮球的那2只熊猫合起来,合的时候就用到了新的符号“+”。

3+2=5

读作:3加2等于5。

小结:一共有多少的时候要用加法。

五、当堂训练

1.说一说

3+2=5还可以表示什么?

2.摆一摆,算一算

3.试一试1.2题

作业布置:练一练2.3题

关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的小猫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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