我站在铁索桥上教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

我站在铁索桥上教学设计张平导入:1.出示毛主席的《七律长征》全文,全班齐读。同学们,毛主席的这首不朽的史诗,概述了红军两万五千里长征的艰难历程。其中“大渡桥横铁索寒”指的是红军飞夺泸定桥的故事。2.我们四年级的时候学过《飞夺泸定桥》,谁能帮助大家回顾一下课文内容或者这场战役?学生自由发言新授1.课前

资料类型：教学教案文档

所属课文：我站在铁索桥上

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2018-04-26 00:59:00

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学校：建平县沙海镇小学

我站在铁索桥上教学设计案例

未知

2018-04-26 00:59:00

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关键词：我站在铁索桥上教学设计案例

正文

我站在铁索桥上教学设计

张平

导入:

1.出示毛主席的《七律长征》全文,全班齐读。

同学们,毛主席的这首不朽的史诗,概述了红军两万五千里长征的艰难历程。其中“大渡桥横铁索寒”指的是红军飞夺泸定桥的故事。2.我们四年级的时候学过《飞夺泸定桥》,谁能帮助大家回顾一下课文内容或者这场战役?

学生自由发言

新授

1.课前,大家都对课文进行了预习,谁能和大家分享你的预习成果?学生自由发言,补充摘录笔记

2.读课文,画出文中写景叙事抒情的部分。

学生自由发言读出这些部分

3.诗人之所以能够创作出这首优秀的诗歌,首先取决于他的怀想。

来到大渡河,不是旅光观光,而是触景生情,浮想联翩,现在,让我们边体会边朗读,一起感受诗人的情怀。

学生读课文,感受文章的思想感情。

4.自由读文,用你自己喜欢的方式读课文,边读边做批注。

学生读文,做批注

5.提问,谁能和大家分享你的阅读体会?

学生自由发言,补充发言

6.讨论:怎样理解“心潮汹涌激荡”?

学生思考后,自由发言

7.讨论:为什么称这片土地为“英雄的土地”?

学生思考后自由发言

8.现在,你想鬼革命先烈说什么?

学生自由发言

9.那么现在请大家带着这种感情再次朗读课文。

学生读文互评

10.课下请大家选择喜欢的段落背诵

拓展阅读

在历史上,同样被铭记的还有与泸定桥一字之差的卢沟桥。我们今天一起来看一篇与卢沟桥有关的文章《以卢沟桥》,在写这篇文章的时候我们的民族正在危难之中,让我们一起走进作者笔下那段艰难的岁月。

学生读文做批注。

11.读完这篇文章,你有什么感受?

学生自由发言

12.教师总结:在历史上,其实还有很多像红军战士一样为了民族的振兴而抛头颅洒热血的人。他们为了民族的解放舍小家顾大家,甚至牺牲自己的性命。历史不会忘记他们。我们更不应该忘记他们。正是因为有了她们的牺牲才有了我们民族的解放和富强。同学们,请努力学习,为了我们中华民族的伟大复兴而努力。

关于本教案的常见问题

Q：我站在铁索桥上教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我站在铁索桥上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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