总复习公开课教案

《小明的一天》教学设计

榆林市第十一小学刘润娥教学内容:北师大版一年级上册第八单元“认识钟表”——《小明的一天》第92~93页。

教学目标:

1、结合学生已有的生活经验,初步认识钟面,会认读整时和半时。

2、通过观察、操作、讨论等活动,培养学生主动探究的意识。

3、使学生初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

重点:认识钟面、正确认读整时和半时。

难点:通过对比,发现认识整时与半时的特点。

教学准备:课件、教学挂图、实物钟表。

教学过程:

(一)创设情景,激趣导入。

今天,老师给大家带来了一个谜语,你们想不想猜?(想)我们一起来听听!

〖点击课件:嘀答嘀答,嘀答嘀答,铛铛铛……,嘀答嘀答,嘀答嘀答,铛铛铛……,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。〗(钟)

〖学生回答后点击课件:出现一个漂亮的钟表。〗

师:对!你们真聪明,是钟表。钟表王国的兄弟姐妹可多呢!你们想去看看吗?(想)那我们一起去看看吧!

〖点击课件:出示各种不同的钟表〗

师:瞧!这些钟表有指针式的,也有数字式的,别看它们很普通,很常见,里面的学问可大着呢!今天我们就一起来认识钟表。(板书:认识钟表)

(二)合作交流,探索新知。

1、观察实物,认识钟面。

〖出示挂图钟〗

师:现在请小朋友们认真仔细观察,说一说钟的小脸蛋上都有什么?

师:小朋友们,这两根针是一样的吗?它们各有什么特征?

(学生互相讨论)

师:其实啊!这两根针都各有一个好听的名字。这根又细又长的针叫分针,这根又粗又短的针叫时针。

师:小朋友们,其实分针与时针是一对好兄弟,分针走动的时候时针也在走动。那它们是往哪个方向转动的呢?现在,请小朋友们仔细观察。(师用实物钟演示)

师:指针是按照从1到12的顺序循环旋转,这种旋转叫做顺时针方向旋转。现在,请你们拿出学具钟,先在你的学具钟上找出时针、分针、再转一圈?注意指针的转动方向。(学生动手操作)

2、认真观察情景图,认读整时、半时。

师:今天老师给你们带来了一位新朋友,想不想认识他?他的名字叫小明,和大家一样也上一年级了,他是一个特别会合理安排自己一天生活的孩子,让我们现在就去看看他的一天都在做些什么!

〖点击课件:出示“小明的一天”生活情景图〗

师:这是小明一天的生活安排,请大家试着和同桌说说,(适时板题:“小明的一天”)看看小明是在什么时候做些什么呢?你是怎样看钟面上的时间的?

(学生分组交流,在与同伴的合作中学会看整时和半时)

师:刚才我们通过学习《小明的一天》学会了认识钟表上的时间〖点击课件:出示“小明的一天”6面时钟〗

师:按分针所指的位置,你们能给这6幅图分成两类吗? (学生分类) (1)学习看整时的时间

师:小朋友,你们仔细看看这排钟面上的分针都是指向什么位置?(12) 那时针它们的位置是一样的吗?(学生一一说)

师:从这些发现中,你知道了看时间的什么秘密?

引导学生总结出:分针指向12,时针指几是几时。(生齐读)

写法:小圆点后面是两个0,前面是几就是几时如:8:00

师说出时间,让学生拨学具钟

(2)学习看半时的时间

师:请小朋友们再仔细观察比较这排钟面的分针、时针你有什么发现,知道了看时间的什么秘密?

引导学生总结出:分针指向6,时针走过几,就是几时半。(生齐读)写法:小圆点后面是30,前面是几就是几时半如:9:30

(三)应用新知,解决问题。

大家都会认整时和半时了吗?那老师就要考考你们了。

1、完成教材P93第2题“连一连”;

2、拨一拨

游戏规则:请两位同学上来,一人从抽奖盒抽时间卡片,另一人用实物钟拨出该时间,然后两人互换。

(五)引导学生,总结全课。

师:通过今天的学习,你们有什么收获?

(六)课后作业:

运用所学知识为自己设计一个快乐的星期天。

板书设计:

认识钟表

(小明的一天)

时针:又短又粗分针:较长较粗

整时:分针指着12,时针指几就是几时

半时:分针指着6,时针过几就是几时半