练习二第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

《数一数与乘法》练习与拓展执教老师:龙林中心小学陈丽芳指导老师:龙林中心小学陈伟锋【教学目标】1.在说一说的活动中,再次体会加法和乘法之间的联系,加深对乘法运算意义的理解。2.在算一算、移一移、摆一摆、猜一猜的活动中,再次明晰乘法的意义,发展分析问题和解决问题的能力。3.感受数学与生活的密切联系,激

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所属课文：练习二

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2018-04-29 20:30:00

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学校：晋江市陈埭镇龙林中心小学

练习二第一课时导学案

未知

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关键词：练习二第一课时导学案

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《数一数与乘法》练习与拓展

执教老师:龙林中心小学陈丽芳指导老师:龙林中心小学陈伟锋【教学目标】

1.在说一说的活动中,再次体会加法和乘法之间的联系,加深对乘法运算意义的理解。

2.在算一算、移一移、摆一摆、猜一猜的活动中,再次明晰乘法的意义,发展分析问题和解决问题的能力。

3.感受数学与生活的密切联系,激发学习兴趣,学会用数学的眼光观察生活。【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、情境导入

孩子们,今天我们的数学课来了位神通广大的朋友,是谁呢?

【设计意图】谈话导入,通过声音和影像介绍学习伙伴,激发学生的学习兴趣。二、巩固提升

(一)说一说

1.列式计算

一共有多少个桃子?(3盘,每盘4个)

生说算式?

2.复习回顾

3×4还可以表示什么意义?

怎样用点子图表示3×4

3.联系生活

3×4可以解决生活中的什么数学问题?

【设计意图】通过对3×4的意义的理解,再次体会乘法与加法之间的联系,加深对乘法运算意义的理解,同时联系生活,学会用数学的眼光观察生活。(二)算一算

一共有多少个桃子?(4盘,5个,5个,5个,1个)

在学习单上列算式。

(三)移一移

移一移,使4个盘子中的桃子一样多。

【设计意图】在计算并非每盘个数相同的4盘桃子的总数,以及把4盘桃子移成一样多的过程中,再次明晰乘法的意义,发展分析问题和解决问题的能力,同时感知:同一问题,从不同的角度出发,能得到不同的解决方案。

(四)摆一摆

18个桃子,每盘摆一样多,可以摆成几盘,每盘几个,是几个几?

(五)想一想

25个桃子,每5个放一盘,可以放几盘?

27个桃子,放在三个盘子里,每盘一样多,每盘放几个?

3+6+6+9= ×

【设计意图】学生在摆一摆18个桃子这样一个开放的活动中,积累了动手操作的活动经验,通过摆一摆和想一想这两个活动,引发学生思维的碰撞,培养创新能力,同时为后面除法的学习埋下伏笔。

关于本教案的常见问题

Q：练习二第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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