习作7优质课教案设计

苏教版三年级下册习作7写日记教学设计

如皋市白蒲镇林梓小学李晓萍

[教材分析]

《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容,教材共分三部分。第一部分为引言,说明什么是日记;第二部分例文,是一位小学生的日记,写了自己捉鱼的事;第三部分是习作要求,介绍了写日记的要求及注意事项,并要求仿照例文写一篇日记。

[设计理念]

《语文课程标准》指出:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。本次习作立足例文,放眼生活,引导学生学习用日记的形式写下见闻、感受和想象,表现自己觉得新奇、有趣或印象最深、最受感动的内容。同时鼓励学生将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

[教学目标]

1.了解日记的格式、内容及写日记的好处。

2.根据自己一天的所见所闻、所做所想,仿照例文选择一件有意思的事写成日记。

3.激发学生写日记的兴趣,初步养成坚持写日记的习惯。

[教学流程]

一、玩一玩

1.老师吹泡泡

同学们,今天老师给大家带来了一份神秘的礼物,要不要?(教师向学生吹泡泡。)快,伸出小手,看谁先接到?(学生抢着接泡泡,场面很热闹。)

他接到了,快!想玩吗?

摸摸你们的抽屉。(生摸抽屉,很兴奋。)

2.学生吹泡泡

他找到了,他也找到了,吹吹看,看谁吹得大,吹得多,吹得高。

(教师与学生一起玩吹泡泡,鼓励学生吹大一点,吹高一点,并拍下照片。)二、说一说

先停一停。(手势:停)把礼物收好,谁表现好,课后就送给他。好玩吗?

1.说一说:怎么玩的?

哦,刚才,我在大家吹出的泡泡里就看到了许多可爱的小降落伞,还看到了你们张张可爱的笑脸,我特意拍了几张照片,看看,是谁走进了老师的镜头。

(出示刚才拍的照片。)

看看他是谁?

来,请你说说刚才你是怎么吹的?

(板书:先……然后……)

你把吹泡泡的经过说得很明白。还有他呢,看看是谁?

1

来,也请你说说刚才你是怎么吹的?

(板书:拧蘸鼓吹)

2.说一说:泡泡的样子

你用上了这些词就更形象了。咦?你们的方法差不多,可吹出的泡泡却不一样,你吹的泡泡……

像一个五彩的大气球,而她吹的泡泡……

这些泡泡真可爱,各有各的形状,真是……

各有各的颜色,真是……

其他人也说说看,你吹出的泡泡是什么样儿的?

真独特!这些泡泡有的像好吃的冰糖葫芦,有的像晶莹剔透的葡萄,有的像顽皮的小蝴蝶,真可爱!

(板书:……真可爱!)

3.展开想象,说一说:泡泡飞向哪里?

刚才,我还看到了有的同学吹出的泡泡飞得好高好高,飘飘悠悠的,仿佛飞出了窗外,飞向了天空,展开你想象的翅膀,你希望泡泡们飞向哪儿呢?

(板书:飞向……)

三、学一学

同学们,今天玩吹泡泡有意思吗?是啊,这么多同学欢聚一堂,大家一起玩吹泡泡可真是件有意思的事!

(板书:有意思)

可是,过了多少年之后,我们可能就把这件有意思的事给忘了,记不清了,那多可惜呀!怎么办呢?

好,我们今天就来学习写日记。

(板书:写日记)

用日记的形式记下这件有意思的事。什么是日记呢?PPT

出示:日记,就是记下一天中发生在自己周围的事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。

看了介绍,可能有的同学还不太清楚怎么写日记,没关系,打开书,翻到132页,一位小朋友写了一篇日记,很有趣。快速地读一读,用你的慧眼去发现,写日记在哪些地方要提醒大家的?

(生自由读例文。)

对于日记大家并不陌生吧,你有什么要提醒大家的?

1.注意日记的格式

2.写清时间

(板书:5月16日星期三)

2

3.写清天气

(板书:晴)

雨天就写雨,晴天就写晴。注意,之间要空下来。(手指)另外,日记一般不加标题。还有什么要提醒大家的?

4.要写得有趣。

请你把写得有趣的地方读一读。

我听出来了,你特别强调了“逼到、舀进、抓住”等词,小作者就是通过这些词把抓鱼的经过写得生动、有趣。快!拿起笔,圈起来。

(生动笔圈。)

我们就把刚才你是怎么吹的,(手指板书)吹出的泡泡是什么样儿的,以及你所联想到的连起来,就是一篇很棒的日记,同桌之间试着说一说。

(同桌互相练说。)

四、写一写

写日记并不难吧?快,拿起笔,把这美好的瞬间永恒地留在你的日记里。如果你觉得今天有比这更有意思的事,也可以写。相信你们一定会写得比书上的小朋友还要好!别忘了先写日记的格式。

(学生动笔写日记,教师巡视,个别指导。)

五、读一读

先停一停,谁愿意把你写的和大家分享?

写得有趣,读也要读得有味。(面向大家。)大家注意了,他日记中你感觉印象最深的也许就是你想说却没有说出来的,如果你觉得哪些语句写得妙的,就可以用到自己的日记中来。

(学生读日记。)

六、总结

同学们,这节课我们以吹泡泡这件事为例学习了写日记,(指板书。)大家要记住日记的格式。平时在生活中读了什么书,听了什么故事,自己有什么想法,参加了什么活动,只要是你觉得当天有意思的,都可以写成日记。我希望同学们能养成每天写日记的好习惯,这样,日积月累,你的写作水平一定会更上一层楼!也许有一天你有所成就,这将是一笔不小的财富!

课后,请同学们继续完成日记,我也写一篇,下节课我们一起来交流交流,分享习作的快乐!

写日记

拧5月16日星期三晴先……然后……

蘸……真可爱!

3

鼓有意思!飞向……飞向……飞向……

吹

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