有几棵树教学目标设计

《有几棵树》

执教者:沙西中心校王凤霞教学内容:

北师大版一年级数学上册《有几棵树》(8加几的进位加法)

教学目标:

1、经历探索8加几的计算方法的过程,能正确计算8加几的加法。

2、能运用所学的知识,提出并解决相应的简单的实际问题。

教学重点:

掌握8加几的计算方法。

教学难点:

体会不同的“凑十”方法。

教学方法:

问题探究

教具准备:

多媒体课件,小棒。

教学过程:

课前活动:

师:同学们今天上课的精神状态都很好,真棒!老师看谁今天的表现是最棒的,能坚持到下课。

一、创设情境,提出问题

1、找信息。

师:同学们,现在是什么季节?(冬季)冬季过后呢? (春天)春天的3月12日是什么节日,大家知道吗?植树节这一天人们要干什么?植树是为了使我们的生活环境更加美好。树是我们的好朋友,所以我们要爱护、保护树木。

师:在植树节这一天,淘气小组和笑笑小组也种了好多树,我们一起去看看。

师:我们一起来数一数淘气小组种了几棵树?

生:8棵

师:笑笑小组呢?

生:6棵。

2、提问题。

师:这幅图中藏着什么数学问题?谁能说两句话,提一个数学问题?淘气小组种了……,笑笑小组种了……。

生:淘气小组种了8棵树,笑笑小组种了6棵树,一共种了多少棵树?

师:(你说的非常完整)集体说一遍。

师小结:今天我们就来一起解决这个问题。(板书:有几棵树。)

二、探索新知。

1、解决问题:一共有几棵树?

师:我们要求一共有多少棵树,谁会列式?

生:8+6=14或6+8=14。

师:为什么要用加法计算呢?

生:求两部分合起来就要用加法计算。

师:你是怎么算出来的?

师:那么8+6=14对吗?我们可以请出我们的好朋友小棒来摆一摆。我们前面学习9加几的时候已经摆过小棒了,先摆几根?再摆几根?接着怎么做?

师:大家想不想自己动手摆一摆?

要求:边摆边说,我先摆……,再摆……。

生摆,师巡查指导。

师:谁来说一说,你先摆……,再摆……,然后怎么做,最后合在一起是多少?(板书:8+6=14算理)。

师:为什么先拿出2根?

出图,圈一圈(8和2圈起来)。

师:还有没有不同的摆法?

出图,圈一圈(6和4圈起来)

师:看看老师的想法和大家的一样吗?

收学具。

师:这两种算法,你喜欢哪种?为什么?(找2个人说)师小结:在运用凑十法时,老师给大家一个建议,我们往往是看大数,分小数,这样算起来比较简便。

2、解决问题:一共有几个苹果?

师:同学们种了这么多树,老师为了奖励他们,看给他们送来了什么?

师:老师一共给他们送来了几个苹果,你能帮忙解决吗?(计算时用凑十法)。

师:大家可真棒,这么快就解决了。

3、解决问题:一共有多少只蝴蝶?

师:同学们种好了数,高高兴兴的回学校去了,他们在路上看到了美丽的蝴蝶,他们看到了多少只美丽的蝴蝶呢?请同学们圈一圈、算一算。

4、师小结:今天我们学习的都是8加几。(板书:8加几)。

师:通过刚才的学习,我们学会了在计算8加几的时侯,往往看大数,分小数,先凑十,再计算,这样计算起来更简便。

师:老师这有一首关于8加几的儿歌,我们一起来读读吧。

三、巩固练习

师:大家学会了的8加几的计算方法,老师为大家设置了闯关游戏,想不想挑战一下。

1、第一关。

热身赛。

2、第二关。

圈一圈、算一算。

3、第三关。

小蚂蚁搬家。

4、第四关。

找朋友游戏。

4、第五关。

连一连。

四、小结。

师:这节课你有哪些收获?请一位小朋友给大家说一说。还有哪些问题没有解决?

五、板书设计:

有几棵树(8加几)

8 + 6 = 14 8 + 6 = 14

六、作业设计

练一练P82 第4题。