资料摘要
百分数：成数金凤区第六小学 曹春霞教学内容：第9页例2，做一做及练习二第4、5题。教材分析：“成数”是百分数的应用知识中与生活实际联系紧密的部分，尤其是在农业方面。对于现在的孩子来说，“成数”的意义还是比较陌生的。教材以油菜籽的产量和工厂的用电量为例，来讲述成数的含义。学情分析： 学生对成
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- 学校：银川市金凤区第六小学
成数教案3
未知
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关键词：成数教案3
正文
百分数：成数
金凤区第六小学 曹春霞
教学内容
：第9页例2，做一做及练习二第4、5题。
教材分析：
“成数”是百分数的应用知识中与生活实际联系紧密的部分，尤其是在农业方面。对于现在的孩子来说，“成数”的意义还是比较陌生的。教材以油菜籽的产量和工厂的用电量为例，来讲述成数的含义。
学情分析：
学生对成数的意义很陌生，但是有了以前学习的百分数的应用题和上一节课学习的折扣做铺垫，老师讲解之后，学生会很快接受。
教学目标 : 1、
使学生理解成数的含义，会进行成数和百分数之间的相互改写。能正确解答有关成数的实际问题。
2、
通过成数的计算，进一步了解成数在各行各业中的应用。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
教学重点：成数的理解和计算。
教学难点：理解成数的含义，会解决生活中关于成数的实际问题。
教法与学法：合作交流，引导探究
教学准备
白板课件
教学过程
一、情景导入
（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）
二、新课讲授
1、理解成数的含义。
成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”
（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答，教师随机板书）成数 分数 百分数
二成 十分之二 20% 现在“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。如：
出口汽车总量比去年增加三成。
北京出游人数比去年增加两成…。 2、教学例2，解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）引导学生分析题目，理解题意：
问：①“节点二成五”表示什么意思？指名回答
年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？
②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：
今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）
③学生独立根据关系式，列式解答。
④全班交流。
方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）
（3）引导学生比较归纳：
这两种解法有什么相同？有什么不同？有什么区别？
三、练习巩固
1、完成教材第9页“做一做”。
2、完成练习二第4、5题。
四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
五、板书设计：
成 数
“二成”就是十分之二，改写成百分数是20% “一成五”就是十分之一点五，改写成百分数是15% 例2：方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5
（万千瓦时）
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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