蚕卵里孵出的新生命优秀教学设计说课稿

蚕卵里孵出的新生命

一、导入 学生回顾蜗牛和蝴蝶的生长过程

先出示一个鸡蛋（动物的卵），让学生说说这个鸡蛋的生长过程。再出示一个蚕卵，让学生猜猜是什么，会孵出什么小动物来？

学生回顾蜗牛和蝴蝶的生长过程

出示课前调查，学生写知道蚕会吃桑叶，蚕是白色的，蚕会变蛾子。

二、观察蚕卵

师导：蚕宝宝的生命是从蚕卵开始的，那让我们先好好地来研究一下蚕卵吧！看看你能发现蚕卵的哪些小秘密。师不仿追问一句：我们在观察蚕卵的时候，应该注意什么？尊重生命

课件观察蚕卵，“请位同学上来汇报下你的发现？”

如果给你一张蚕卵，你想用什么方法去观察？（看，放大镜看，摸等）

3．你想从哪些方面去观察蚕卵？

（1）板书：颜色 大小 形状

让学生自己分组观察记录，把观察到的现象及时记录下来

要求：把自己组的发现汇报清楚，表达要完整。最后说一说你们组共有几点发现。其他同学注意听，看看他们发现有哪些和你们的相同，呆会再汇报时就不要再重复。看哪些发现和你们的不同，可得好好学习，看是不是这样，有不同意见可以提出来大家共同讨论。

（2）汇报

如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大，追问你确认吗？为什么这样说？提示：科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的

画一画自己看到的蚕卵的样子，

“对于这些发现，你还有什么问题吗？”

蚕卵为什么会有不同的颜色？”“这些不同颜色的蚕卵会有什么不同吗？”

思考，

“同学们猜猜看？你能推测下原因吗？”进行推测：

小结：同学们有那么多细微的发现，可见你们有一双善于发现的眼睛，给自己鼓鼓掌。

把突出蚕卵形状的课件打出时，课件中，椭圆形的蚕卵被放大，

“老师，蚕卵的中心处为什么会凹下去呢？” “

语音强化“刚产下”的蚕卵，有黄色的，有橙红色的，圆鼓鼓的，中间并没有凹陷，“此时，谁还能说说你的看法？”第三张课件清晰的放大的真实的呈现，引领孩子们反思前面的推测，推测其他的原因

，

是水分流失蒸发的原因……

(二）从卵里出来的小生命

（1）蚕卵拿到手了，很多同学心里在想：小蚕什么时候出生呀？出生的小蚕什么样啊？老师告诉你，只要温度适宜，这些小蚕很快就会出生了。

（2）预测：你认为出生的小蚕什么样？孩子发挥想象进行猜想。

学生上前面来画画。

（3）观察小蚕：

师：蚕卵里将孵出怎样的小生命呢？那你想不想亲自观察一条刚出生的小蚕到底什么样?大家想看看吗? 视频--“蚕的孵化”的播出，

视频完后，我悄悄的问：“同学们，看到小蚕的孵出，你想说点什么吗？” “

视频的引入，开阔视野，感悟生命.

小结：同学们对这么小的小蚁蚕能够细致入微的观察，真了不起！当然我们更该感谢蚕卵、小蚕，为我们带来这么多惊喜，生命多么美丽！每个蚕卵都是一个新生命，我们应该好好爱护它们。

师：那谁能说说，刚出生的小蚕是什么样的呢？

（三）怎样饲养 思考问题（1）蚕要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕的诞生？小组进行讨论，（要为小蚕建立一个“家”，并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。）

出示两个盒子，一个塑料透明上面有透气孔的，一个薄纸的。你认为哪个盒子更适合小蚕呢？为什么？（保湿、透气、安全）。

学生考虑：为什么要在盒盖上钻孔？蚕的孵化需要新鲜空气。

再通过讲解，让同学明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。

出示桑叶、莴苣叶，介绍给学生小蚕爱吃的叶子。

出示《养蚕小窍门》。小蚕其实是一种比较娇气的动物，我们必须要小心呵护它。

问题（2）其他方面要注意哪些？

老师这儿有一本蚕宝宝饲养宝典，我们一起来找出这些问题的答案。

让同学根据书上的养蚕窍门来交流，同学明确了蚕的健康生长还需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。如何来储存蚕卵，是加热还是冷藏…

提出两个问题：

（1）你认为哪些是需要我们记录的？

（2）你有什么好方法可以记录下来？

讨论：如何才能让别人知道我们的小蚕确实生长了变化了？

出示记录单，让孩子观察、学习记录方法。

作业：具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。用日记形式把它记录下来