成数第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

成数教学内容：教材第9页。教学目标：1、通过解决购物中的成数问题，使学能理解并正确计算不同成数的问题。2、通过解决成数问题，使学生理解成数的计算方法。3、使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣。教学重点：1、正确计算成数问题。难点：正确计算出成数问题。教学过程一、情景导

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-25 08:59:00

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学校：屯溪区大位小学

成数第二课时教案

未知

2018-04-25 08:59:00

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关键词：成数第二课时教案

正文

成数

教学内容：教材第9页。

教学目标：1、通过解决购物中的成数问题，使学能理解并正确计算不同成数的问题。

2、通过解决成数问题，使学生理解成数的计算方法。

3、使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣。

教学重点：1、正确计算成数问题。

难点：正确计算出成数问题。

教学过程

一、情景导入

师：你们在生活中遇到过哪些关于成数的知识？

学生说一说生活中的成数问题。

二、新课讲授

1、理解成数的意思。

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道“今年我省油菜籽比去年增产二成”。

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通常称作“几成”例如“二成”就是十分之二，改写成百分数是20℅.“三成五”是十分之三点五，改写成百分数就是35℅. 出示例2. 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

学生列式:350X(1-25℅)= 学生独立计算出结果。

2、提高运用

在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的一个，商家再次打八折出售，最后的几商品售价多少元？

引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。

三、巩固练习

1、完成教材第8页“做一做”练习题。

2、完成教材第9页“做一做”练习题。

四、课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获？

板书设计

成数

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通常称作“几成”例如“二成”就是十分之二，改写成百分数是20℅。

教学反思：

成数是在生活中经常遇到的数学知识，教师在教学这些内容时要贴近生活，在生活中找例子。学生才能更容易理解什么是成数。

关于本教案的常见问题

Q：成数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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