成数PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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成数PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：成数PPT配套教学设计内容

正文

课题：成数

教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第9页

教学目的：

知识技能：理解成数的意义，指导成数在实际生产生活中的简单应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。

数学思考与问题解决：能应用成数进行农业收成的有关计算，进一步提高百分数实际应用的能力。

情感态度：对“成数”问题有好奇心，并获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：

理解成数的意义，并会进行一些简单的计算。

教学难点：

成数和百分数的联系。

教具：教材例2的多媒体课件

课前准备：

教师准备

PPT课件学生准备

课前收集的有关成数的资料教学过程

复习准备

1．把下面各数化成百分数。 0．2

1.36

2．李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几？

3．小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨？师：农业收成可以用百分数来表示，有时也可以用另一种表示方法，这节课我们就来学习成数。 (板书课题：成数) 设计意图：通过复习，为新知的学习作铺垫。探索新知 1．成数的意义。

师：在一些新闻报道中，我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述，这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。

(1)

质疑：什么是成数呢？ (2)

学生交流自己的见解。

(3)

教师明确：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 (4)

举例说明：“一成”就是十分之一，“二成五”就是十分之二点五……

2．把成数改写成百分数。 (1)

课件出示：把下列成数改写成百分数。

三成

三成五

七成

九成四 (2)

小组探讨，找出改写方法。 (3)

指名汇报：先把成数改写成十分之几，再改写成百分数。

3．教学例2。(理解成数的含义，解决有关成数的实际问题)

(1)

课件出示例2。

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ (2)

学生读题，理解题中的数学信息。 (3)

节电二成五是什么意思？ (4)学生独立解答，指名学生说解题思路。

教师根据学生的思路，板书解题过程： 350×(1－25%) ＝350×0.75 ＝262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。

师：在列式计算时，我们可以直接把成数改写成百分数，用百分数进行列式计算。

设计意图：首先让学生掌握把成数改写成百分数的方法，再出示实际问题，很自然地就能把成数问题转化成已经学过的百分数问题。这样的设计符合学生的思维过程，从而降低学习的难度。

课堂练习

1．课件出示教材9页“做一做”。

(1)

明确题意，引导学生说说“增长两成”的意思。 (2)

明确解题思路。 (3)

独立列式解答，集体订正。 2．小丽家承包了一块地，前年收小麦8000千克，去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克？全课总结通过这节课的学***家有哪些收获？布置作业教材13页4、5题。

板书设计成数

例2

方法1：二成五表示25%

350×(1－25%) ＝350×0.75

＝262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。

方法2：二成五表示25% 350－350×25%

＝350－87.5 ＝262.5(万千瓦时)

资料摘要

成数PPT配套教学设计内容

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关于本教案的常见问题

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