1.使用工具教案公开课一等奖

第一课

使用工具

一、

教材分析

科学概念：

1、

机械指的是利用力学原理组成的各种装置。简单机械又被人们习惯地称为工具。

2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但方便。

3、不同的机械具有不同的结构和不同的功能。

4、解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。

二、过程与方法

1、进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。

2、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。

3、通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。

本节核心内容的功能和价值：获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。

三、教学目标

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

四、

教学重点和难点

1、教学重点：选用不同工具解决问题

2、教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。

五、教学过程

（一）、谈话导入新课

师：同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。

师：剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）

师：那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）

（二）、我们用过什么工具

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）

2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在

3、小组讨论填表

工具名称

可以做哪些事情

工具名称

可以做哪些事情

4、小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）

小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想的更多。

进一步理解工具的用途。

（三）、选用什么工具好

1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）

（1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？

（2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？

让学生感知不同工具的用途各不相同。

（3）说说你选择这些工具的理由

2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

分组发言共同评论。

3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？

（四）、完成三项任务的工具选择

1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。

2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

4、

请大家看P3工具的定义，深入理解。

并且说说你选择的理由。

学生看P3工具的定义，深入理解。

让学生明白有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

（五）、全课总结

对于简单机械，我们还有什么问题想研究？

学生畅所欲言。

为下一节课做铺垫。