Task 1-2教学创新设计

My daily life写作教学设计

黑河市第六小学东校区

张秀英

人教精通小学英语六年级下册

Unit 4 Task2

一、教材分析:

本单元为小学综合复习单元，其主要目的是聚焦话题，聚焦自主学习与语言运用，使学生在特定情境中理解并灵活运用语言，达到融会贯通的目的。所以本课时的学习与以往的课堂教学模式有所不同。本课为总复习第一单元第二课时，在第一课时对范文李艳日常生活内容听读理解基础之上，思考李艳日常生活是如何计划和安排的，完成结合自己的学习和生活实际情况进行介绍和交流的任务。由于考虑到My daily life（我的日常生活）是小学阶段重要话题之一，且其中包含三个必会的主题作文内容，另外结合下面第三课时书写任务内容，承上启下，我对教材进行了整合，将本课时定位Talk and write(说和写)。根据语言提示引导学生能够尝试介绍自己的日常生活。

二、教学目标

1、知识与技能:

(1)学生能够快速浏览范文，归纳其结构段意，为构建篇章奠定基础。

(2)能听懂、

问答引导性问题

(3)2人或4人能够依据提示连续叙述完整语段，介绍个人信息

(4)能够尝试独立运用语言，连续语流介绍个人信息，并进行书写

2、过程与方法:

依据以上目标及大班额的学情，采取问题引导+小组互助的模式来进行教学，以此培养学生的英文写作能力。以问题来引领学生进行英语思维，以小组或同桌为单位进行合作，开展课堂活动,以此提高学生在真实情境中进行语言应用的能力，组员在组长的带领下互帮互助完成操练，汇报和展示活动。在小组活动和信息书写环节，学生可以根据自己的基础，进行完成形式的自由选择。这样学生会顺利掌握本课时的学习重点，突破学习难点。

三、教学重难点:

(1)问答交际个人日常生活信息。

(2)尝试独立运用语言，连续语流介绍个人信息并进行书写。

四、教学过程 :

StepI

Warm-up热身导入

1 Read and think 快速浏览范文，思考文本结构段意，引发学生联系自身生活实际

2 Show Task 2 呈现学习任务

StepII

Presentation 新课呈现

1.Talk about your daily life A.

Myself Questions: 【设计意图】:从最简单的问题开始,让孩子们增强自信心,让他们更容易表现自我!

What’s your name? How old are you? Which class are you in? Pair Work :Talk about yourself. Try to write 【设计意图】:让学生在任务中完成书写,达到本课时的“书写”的

教学目标。

B. My day Questions:

What time do you get up? When do you go to school? How many lessons do you have in a day? What subjects do you like? When do you go home in the evening? What time do you go to bed? Group work【设计意图】:图文并茂,让学生们顺利地找到相关活动，在图片和学习方法的指引下,很好的完成老师的任务。

Talk about your day.

Try to write

C. My weekend Questions: What do you usually do on weekend? What do you sometimes do on weekend?

Pair work: Talk about your weekend. Try to write

Step III Language use 语言综合运用

【设计意图】这是本课的拓展练习,试学生的掌握情况而定，引导部分学生依据思维树，整体叙述。

Talk about your daily life