Lesson 1获奖说课稿

教学设计

学科： 英语 单位： 黑山寺寄宿制小学

Unit 1 I went to Sanya for my holidays

教学内容

基本信息

执教者

年级

王帅

六年级

课时

教材版本

三

人教版

以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。在整体构想，内容安排，活动设计和教学方法等方面都紧教材分析

密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题–功能–结构–任务结合起来的总思路。

经过三年的英语学习，六年级的英语学生，已经初步具备一定的英语学习能力，小学阶段主要是培养学生学情分析

的英语学习兴趣，可以在真实的生活情境中，运用所学过的知识。

一． Teaching Aims Knowledge Aims: 四会句型:1. Where did you go? 教学目标

2. How did you go there? 3. What did you do there? 三会单词:beach... Ability Aims:

1.能感知核心句型的语义和语用情景；

2.能在教师的帮助下，借助图片，理解对话大意,并能回答对话下面的问题；

3.能够用正确的语音，语调朗读对话，并能进行角色扮演；

4.能听说读写，并能在情景中恰当运用以下句型Where did you go? How did you go there? What did you do there? 谈论假期生活；

5.能够在情景中恰当运用由where, what和how引导的一般过去时特殊疑问句；

Emotional Aim:了解旅游胜地的风光

Impotence:1. Where did you go? 重点

2. How did you go there? 3. What did you do there?

教学重难点

难点

Difficulties：生词beach的意思和发音。

教法、学法

自然拼读法、情景交际法

教学过程

教学环节

具体内容

设计意图

Step 1 Warming-up 热身（5min）boy PK girl （1）Play a game.(砸金蛋)(2min)

a.Catch the plane and Say the words 复习上节课所学四会短语

b.Can you read? took pictures（take） went swimming（go）

ate fresh food（eat） bought gifts（buy）

复习上节课所学四会短语，现在时过去式的对比。

（2）教师出示图片和文本支架，学生两两对话，进行练习。(3min) --What did you do over the holiday? --I…

--Sounds great. 通过卡片教学，复习上节课的短语，

并可以用短语组成句子，练习对话。

游戏设计意图：通过流行的微信点赞活动，男女PK，赢得去冬奥会的门票，这种竞争机制贯穿整节课，以此来提高学生的学习积极性。

Step 2 Lead in and presentation (13min) A.

Let's listen!（2min）

老师放一遍录音，学生整体感知课文。

B.课文解读（2min）

C.Solve the difficulties难点点拨(5min) 引导学生思考问题，解决课文中的重难

点。

D.let’s listen.听音跟读(3min) 逐句听，跟读，注意正确语音语调。

Step 3 Practice操练（12min） a.

Let’s read -Group work(6min) 三人一组，读课文，自由朗读。

b．自选星级(6min) Where is the missing words？

Let’s fill the blanks. 加强对课文的熟悉。选择适合学生的星级任务，任务明确。

Step 4 Consolidation and extension巩固与扩展(5 min) 1.Activity: 调查朋友寒假活动

A: Where did you go over your holiday? B: I went to_____ . A: How did you go there ? B: I went there by____. A: What did you do there? B: I_____, and I also ______. 学生通过练习对话，加强对知识点的巩固。

2.Let’s write

3.选择合适的词填空( where,when, how,what) (2min) 1. -_____ did you go over your holiday? - I went to Harbin. 2.- _____ did you do? - I went skiing. 3. - _____ did you go there? - I went there by plane. 4. -____ did you get up? - At 7:00. Step-5 Summary总结(4min) A.Summary总结(1min) Sentences：

1.询问朋友过去做了什么，可以问：What did you do ? 2.询问朋友节假日去了哪里，可以问：Where did you go over the holiday ? 3.询问朋友过去怎么样去某个地方，可以问：

How did you go there ? 总结本课重难点，加深印象，理清思路

B．情感教学(1min) Let’s go out, travel around and enjoy our

vacations! 了解旅游胜地的风光，鼓励学生走出去，开拓眼界，加强学生的情感教学。

Step-6 Homework 分层作业布置（1min）

One star:Speaking Talk about our vacations Two star: Do a survey You are a reporter. You are interviewing some students about their vacations Report: Three star:

Writing Unit 3 Where did you go? What did you do ? 板书设计

Where did you go over the holiday ? How did you go there ?

教学反思