Lesson 21 What Year Is It?教学内容分析

课题：冀教版小学英语五年级上册lesson21 What year is 课时：一课时

it?

教材分析

本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

1、了解熟悉十二生肖动物的名称

2、能正确使用第一至第十二的序数词。

3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。

4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动

物，保护动物的意识。

教学重点及难点

教学重点：词汇：dragon

rooster

rat

ox

句型：what year is it? My year is the year of the ….. 教学难点：重点句型的拓展

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、动画、小组合作，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

补充说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

1

教学环节

教师活动

Step1师生问候，复习叙述词。

讲授新知：

1.设计情景，出示动物运动会图片

2.在学习12个动物单词

中，渗透拓展词汇Step2drogon rooster rat 3.播放影片，动物赛跑。

4.出示课件，谁是第一。

5.小组合作，为12只动物排序。

1、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。

预设学生活动

跟读

设计意图

增进交流，复习旧知

看图跟读

图文并茂，模仿读音，形象记忆

观看影片，并就问题进行思考。

小组合作，完成课文内容，为12只动物排序。

看听

,师生对话。

My year is the year of the_____

What is your year?

直观形象

，图片吸引学生注意，

调动兴趣，活跃思维，灵活记单词

发挥想象，集中注意力，再记单词

为对话学习做准备。

初识对话

2、师生对话，引出句型，再读对话，体会英语Step3My year is the year 表达

of the ___ 培养自主学习能力和 3. 让学生分组对话，教师

合作意识。

听音，看书，跟读

巡视

检验学生掌握对话和两人一组，对话，不会的问老师4. 听学生表演对话

知识生成情况

5、知识拓展：what is his/her year 或同学，尽快学会。

两个人汇报表演对话

观看视频，并回答问题。

What is Li Ming’s year? What is Jenny’s year? What is Denny’s year?

分小组练习对话

My year is the year of the_____ What is your year? 谈论父母及朋友的属性

What is your mother’s year？

My ____’s year is the year of the ____.

2 1.播放视频，听力练习。

2.pair work.分组练习

3.知识深化，了解父母及朋友的属性

4.巩固练习：

Step4

运用课文内容进行听力练习。

学会表达自己及他人的属性，从而将知识拓展延伸。

作业巩固本课知识并作延伸。

5.布置家庭作业

1、回家了解家人的生肖属相。

2、熟读并记忆十二生肖的英文名称

板书设计

Lesson21

十二生肖动物图片

dragon

rooster

rat

ox

My year is the year of the_____

What is your year?

3