成数教学设计｜教案在线预览

资料摘要

成数教学设计授课教师：杨绍林授课时间：教学内容：人教新课标版六年级数学下册成数（第9页例2）教学目标：1、明确成数的含义；能熟练的把成数写成分数、百分数；正确解答有关成数的实际问题。2、通过自学课本、观察讨论、实践探索等活动培养学生数学思维能

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 15:19:00

来源学校

学校：大姚县新街镇小古衙完小

成数教学设计

未知

2018-04-28 15:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数教学设计

正文

成数教学设计

授课教师：杨绍林授课时间：教学内容：人教新课标版六年级数学下册成数（第9页例2）教学目标：

1、明确成数的含义；能熟练的把成数写成分数、百分数；正确解答有关成数的实际问题。

2、通过自学课本、观察讨论、实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。

3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。

学习目标：

1、知道成数的含义，能把成数写成分数、百分数。

2、能利用所学知识解决成数相关的实际问题。

教学重点：成数的理解和计算。

教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。

教学过程：

一、导入揭题：

复习、谈话导入：1、四折是十分之（），改写成百分数是（

）％。2、七五折写成小数是（），改写成百分数是（）%。3、根楚雄电视台报道：2018年4月17日下午6时，楚雄市骤降冰雹，冰雹持续时间长达20分钟，致使楚雄市水果预计减产四成。

揭示题目：成数。

二、明确学习目标：（在此处明确）

1、知道成数的含义，能把成数写成分数、百分数。

2、能利用所学知识解决成数相关的实际问题。

三、指导学生自主学习标杆题，展示、反思、点拨：

出示标杆题：（课本9页）学习活动要求：

1、自学课本，用“ ”划出成数的概念。

2、想一想：什么叫成数？成数怎样改为分数和百分数？。

【学后反思】什么叫成数？

【巩固训练】：

1、四成是十分之（），改写成百分数是（）% 2、七成五是十分之（），改写成百分数是（）%。

【练后反思】什么叫成数？

【类比训练】：（课本9页例2）

例2.某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时? 1、独立思考：

a.什么地方体现出成数的知识？b、此题还用到哪些知识？

c、应该先干什么？再干什么？最后干什么？

2、按思考的过程独立列式解答。

3、小组内讨论交流。

【学后反思】如何解决成数有关的应用题？

四、强化训练，拓展延伸：

1、判断：

（1）今年比去年增产一成二，就是今年比去年增产2％。（）

（2）二成就是20% 。（）

（3）75%就是七五成。（）

2、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

3、拓展训练：某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成，一月份出口汽车多少万辆？

五、反思总结：这节课学习了些什么知识？你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数教学设计