11 成长教案和课堂实录是什么类型的资料？

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11 成长教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：11 成长教案和课堂实录

正文

语文S版第三单元第11课《成长》

一、教材分析

《成长》是小学语文S版四年级上册第三单元第11课，这是一篇精读课文。本单元的四篇课文都以成长为题材，写的是不同人物在成长过程中难以忘怀的事情，本单元的训练重点是“抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章表达的思想感情。”《成长》从一个意大利小孩卖报纸和买香肠的故事中，告诉人们约翰的父母从小培养他生活能力的做法，更有利于他的成长，这才是父母对孩子真正的爱。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，使学生懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理，并抓住课文的重点部分，体会作者所表达的思想感情。这篇课文是一篇记叙文，以“我”为第一人称使文章更亲切、自然，更易使读者产生共鸣。

二、学情分析

中年段，学生自主分析、理解课文的能力有所提高。在上一学年运用批注的基础上，学生能针对重点字、词、句等方面记录自己的感悟。在生本理念的课堂下，学生的主动性得到提升，课堂上学生乐于交流，他们愿意将自己的观点在课堂上展示给其他同学，且交流的形式多样。这些都有利于学生分析能力、语言表达能力的培养。但同时学生在学习过程中对文章的理解不够深入，思维有局限性。也许只会关注到小男孩约翰的人物特征，不能很好的将文本与文章主旨联系到一起。因此，教师的引领就很关键。

三、

教学目标

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我

将本课的教学目标确定为：

1.指导学生结合重点词句作批注，体会人物性格特征以及文章要表达的思想感情。

2.通过圈画描写人物外貌的句子，学习描写人物的方法

3.通过理解课文，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理

教学重点：指导学生结合重点词句作批注，体会人物性格特征以及学习描写人物的方法。

教学难点：抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。

一、学习力训练。

二、新授环节。

（一）通过单元导读，这篇课文主要讲了什么呢？(此问题一两名同学回答。) （二）品读课文，小组合作。

师

请同学们再品读课文，思考大屏幕上的问题。谁愿意给大家读一下自读提示？（课件展示内容︰你喜欢文中的约翰吗？为什么？找：找出文中相关的词句。读：读出自己的情感。悟：体会作者描写人物的方法。）

（师总结：学生可能会找到外貌描写。师总结，关于人的穿着打扮，

身材还有长相的描写，我们都可称为外貌描写，我们在刻画人物的时候，如果恰当的使用外貌描写绘制人物会非常生动、形象，就像站在我们面前一样。）

三、拓展延伸

阅读《语文主题丛书》---------- 四、学习我们主题丛书中的文章。

1、课前我们布置了3篇主题丛书的文章，通过以下几种描写，你们猜一猜他们都是谁？

2、你喜欢谁？用我们之前学习课文的方法，再读读文章，和同桌说说你的感想。

五

收获

师：本节课我们学到了什么？

生自由回答

师总结：是的，我们从约翰的身上学到了这么多优秀的品质，这也是约翰的父母费劲心思希望约翰在成长中学到的。家庭条件优越也要花钱有节制，也要有责任感，“这样更有利于他的成长”。实际上，无论是大人还是孩子，在整个生命这个过程中都是在不断的成长着收获着，所以希望你们从小要培养独立的生活能力，这样更有利于自己的成长。

资料摘要

11 成长教案和课堂实录

11 成长教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 成长教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？