资料摘要
习作教学目标带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。教学重点向母校汇报成果，告别母校。教学难点用感恩的心写出对母校的情感。教学过程一、创设情境，以情激情1.欣赏歌曲《童年》。师：亲爱的同学们，不久，你们就将告别小学生活、告别母校！你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情。还记
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- 2018-04-22 10:23:00
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习作优秀教学设计范文
未知
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关键词：习作优秀教学设计范文
正文
习作
教学目标
带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。
教学重点
向母校汇报成果，告别母校。
教学难点
用感恩的心写出对母校的情感。
教学过程
一、创设情境，以情激情
1.欣赏歌曲《童年》。
师：亲爱的同学们，不久，你们就将告别小学生活、告别母校！你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情。还记得六年前踏着幼稚的脚步走进校园的情景吗？让我们一起回忆六年来那许许多多的童年故事，童年欢乐，童年憧憬……
2.初谈美好回忆。
引导学生回忆在校园中度过的美好时光，回忆校园中的童年趣事。
3.诉说离别。
配乐朗诵离别诗《别了，母校》听着这音乐，读着这诗，你想起什么了吗？（引导学生开阔思路）
(引导学生畅所欲言。想起昔日伙伴，老师的谆谆教导，可爱的校园花草……）
师：的确，母校是我们生活的乐园、成长的摇篮。
【诉说即将离别的切身体验，为后面情感作文做铺垫。】
4.重拾回忆。
（1）点击课件：“我们踏过的足迹”。
（2）课件演示图片：班级六年来的校园生活照，师生一起游戏、上课、一起慰问敬老院的老人、开展班队会的场景……
（3）交流：你最难忘的是哪一个场面？老师适时点击课件，“难忘的活动”“难忘的老师”“难忘的课”“亲爱的伙伴”。
【提供六年来共同学习生活的场景，帮助学生重拾回忆，在片段场景的回忆之中，激发学生深层次的感受，让学生有话可说，有内容可写。】
二、学生练笔，以笔写情。
师：六年来，我们在各方面都取得了很大的进步。在我们进步的背后是自己的不断努力，老师的辛勤汗水，伙伴们的携手共进。我们取得了一次又一次的可喜成绩，望着这一张张的荣誉证书，望着生活了六年的母校，此时此刻，你们是不是有很多想要感谢的人，有许多的话想对他们倾诉呢？
师：诉说你的收获、你的感恩，以及你对母校的怀念，把它写下来。
学生根据要求动笔写作。
写作要求：在文体（诗歌、散文、记叙文等）、样式和题目、字数上自由发挥。
【在写作要求上不做过多限制，引导学生“我手写我心”，体验美好情感，记录美好情感，赞扬美好情感。】
三、动情讲评，体悟感情
1.选择采用不同文体的习作，让学生读自己最为感动的片段。
2.学生共品析。（你喜欢他的作品吗？赞赏的地方是？提的建议是？）
【师生共读学生初稿，启发学生参与评点，分享他人写作中的成功之处，感受真情作文的魅力，学习他人之长，再修改自己的作品。】
四、总结延伸，展望未来
母校是我们成长的摇篮，给了我们的丰富的养料，在这里，良师和益友就像是知时节的春雨，化寒冰的阳光。不论现在还是未来，让我们常怀一颗“感恩之心”，好好珍惜在母校度过的每时、每分、每秒，好好珍惜我们与每位同学和老师的美好感情，向着自己的毕业目标迈进吧。
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