口语交际第二课时公开课是什么类型的资料？

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口语交际第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：口语交际第二课时公开课

正文

百花园二

第二课时

教学目标

1.能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守法的事情以及自己的感受,提高口语交际的能力。

2.能把自己经历的或看到的有关遵守规则的事情如实而有条理地写下来,学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。

3.增强法制观念,自觉维权守法,提高口语交际的能力。

教学工具

课件

教学过程

讨论案例,开展口语交际

同学们，我们一起来看一个案例：一天放学后,初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索,他们强行将小明身上的钱抢走,还威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱,并不许告诉任何人,小明又气又怕,不知该怎么办……

1.你认为小明可能会想出哪些对策? 2.请你帮小明决定,应该选什么对策,不应该选什么对策,并分别说明理由。

(对策:①忍气吞声,自认倒霉,第二天把钱带来;②纠集社会上的不良青年进行报复;③去敲诈小学生,搞到钱后给他们;④向老师家长反映,或向学校领导求助;⑤打“110”报警,或直接向公安部门报案;⑥在被敲诈时,实施正当防卫

理由:笫一种,这种做法是错误的,因为当我们的合法权益受到非法侵害时,我们不能忍气吞声,要用法律武器来依法维护自己的合法权益。笫五种,这种做法正确,因为当公民的合法财产受到非法侵害时,既不能忍气吞声,也不能自行报复,而应当及时寻求法律援助,运用法律武器来依法维护自己的合法权益。) 通过刚才的讨论,我们知道了怎么维护自己的权益。那么,在你的身边(学校或社会),是否有违反法律法规的事情发生?你是否见过侵害公民权益的事情?你见过或经历过维权守法的事情吗?当你面对这

些,你的感受又如何?今天,让我们以“维权守法小卫士”为主题,开一次交流会吧。(板书题目。) 3.阅读教材中“活动建议”部分,明确本次活动的内容和要求。

4.活动准备。

选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情,并回忆当时的具体情况和自己的感受。(可列出简单的提纲)2

5.进行交流。

(1)讲述时,要运用法律知识,说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益;维护或违反了哪方面的法律法规。

(2)听了别人所讲的事情后,要提出自己的看法和感受。

[教师引导学生交流自己身边(学校或社会)违反法律法规、侵害公民权益的事情,以及见过或经历过的维权守法的事情以及感受,从而增强法规、法制观念,自觉维权守法,提高口语交际的能力] 6.进行活动评价。

(小组成员要有分工,按秩序人人参与,人人评价。教师引导学生进行评价,评价小组代表讲述的内容是否完整,事情的起因、经过和结果是否交代清楚,讲述的感受是否真实可信;交流时是否能提出有法律依据的见解,并是否能用简单的事例加以说明。) 7.拓展交流,深化交流主题。

怎样在保障自身安全的前提下,做一个“维权守法小卫士”? (学习法律知识是维护自身的合法权益,同违法犯罪行为作斗争的需要。维护合法权益不受侵害,同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利。要运用好这个权利,只有学法懂法,才能认清和揭露违法犯罪行为。遵纪守法,学法护法是一种被人们公认的美德。国有国法,家有家规,校有校纪,遵纪是守法的基础,青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代,我们青少年学生要认真学习《学生守则》,遵守校纪校规,遵纪守法,严于律己,从小事做起,从自己做起,自强、自尊、自重、自爱,争当一个文明的新时代青少年。)

资料摘要

口语交际第二课时公开课