成数第一课时导学案

人教版《成数》教学设计

双柏县鄂嘉中心学校麻旺小学

张家鹏

教学内容: 人教版教科书第9页“成数”例2，做一做及练习二第4、5题。

教学目标: 认知目标: 让学生明确成数的具体含义。通过学习能熟练的把成数写成分数、百分数。能正确解答有关成数的实际问题。

技能目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

成数的理解和计算。

教学难点：

会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法

：小组合作交流，教师引导探究

。

课前准备：PPT课件

课时：

第二课时

教学过程：

一、情景导入

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

（一）理解成数的含义

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数 分数 百分数

二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加六成。

引导学生进行小组讨论并做交流汇报。

（二）解决实际问题

（1）PPT课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？节电是什么意思？

②找出题目相应的数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

三、巩固性练习

1.某乡去年的包谷产量是2.8万吨，今年因为受到天气灾害的影响包谷产量只有去年的八成五，今年的包谷产量是多少吨？

2．某市2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？

3.春蕾小学2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，春蕾小学2012年的在校生人数是多少？

4.某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？

5.某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？ 四、作业练习

1．完成教材第9页“做一做”。

2．完成练习二第4、5题。

五、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有了哪些收获？

六、板书设计

成数

二成 ＝

（

十分之二

）

＝

（ 20% ）

方法一： 350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75%

=350×0.75

=262.5(万千瓦时)

=350-350×0.25

=350-87.5 =262.5（万千瓦时）