资料摘要
28* “0”的突破教学目标：1. 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。2. 引导学生认识6个会认字，理解新词。教学重点：了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0
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28 * “0”的突破教学目标
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关键词：28 * “0”的突破教学目标
正文
28* “0”的突破
教学目标：
1. 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精
神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2. 引导学生认识6个会认字，理解新词。
教学重点：
了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义
教学难点：
理解“为什么说这是中国历史上伟大的一天？”
课前准备：
1. 查找资料、录像。
2. 多媒体课件。
教学过程
一、激情导入
（一）2008年夏天，在北京、在“鸟巢”、在“水立方”，世人见证了一场无与伦比的奥运会，在此届奥运会上，我国体育健儿也取得了前所未有的成绩。你对中国奥运史又有哪些了解呢？
（二）引入课题
二、初读课文，学习生字词
（一）默读课文自学生字。
（展示课件第三屏）
出示要求：默读课文
1. 借助拼音读准生字。
2. 在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
（二）检查自学情况：
1. 指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
2. 说说课文主要写了一件什么事？
（三）过渡：课题为什么叫《“0”的突破》，它跟许海峰有什么关系呢？我们来读读文章的第2自然段就知道了。
（展示课件第四屏）
出示文段练习：
身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪，神色庄严地站在40号靶位上。在他的眼前，靶心上最小的圆圈就像52年来那个令人“屈辱”的“0”字。“击碎它．！击碎它．！”许海峰决心为祖国争光。
①交流：“它”既是指__________________也是指_______
____。
②指导朗读
③学生赛读。
三、感悟理解
（展示课件第五屏）
（一）按照自学提示学习课文。
学习提示：
1. 小组交流：找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。
（展示课件第六屏）
许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！子弹射向50米外的靶心，十环！十环！一个红色的“10”字在记分表上延伸„„许海峰出色地发挥了水平。在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！”
“10环！”
“9环！”——胜利了！许海峰以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。
2. 提问朗读。
3. 师归纳：两次描写许海峰射击时的情景，一方面，突出了许海峰
的沉着冷静、不畏强手。
4. 放映许海峰夺冠视频。
四、升华感情
（展示课件第八屏）
全班交流：为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？
五、拓展活动
（展示课件第九屏）
（一）你还知道我国哪些运动员获得过奥运会冠军？能说出他们参加的运动项目吗？把你知道的讲给大家听听。
（展示课件第十屏）
（二）放映奥运会部分冠军及项目图片，拓展延伸。
（展示课件第十一屏）
六、作业
（一）有感情地朗读课文。
（二）把“我与祖国的奥运”为题，开展“奥运冠军事迹报告会
”。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《28 * “0”的突破》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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