22 陆羽与《茶经》教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

一、导入新课1.上节课我们初学了陆羽与《茶经》，这节课我们就继续学习22.陆羽与《茶经》（板书课题）生读题。2.复习听写生词。3.课文讲了陆羽生平中有代表行的三件事，同学们记得是哪三件事吗？（1）辨别江水（2）撰写《茶经》（3）推广茶艺二、品读课文，了解传奇事迹，感受精神品质（一）.因此陆羽被称为“

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所属课文：22 陆羽与《茶经》

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2018-05-23 00:14:00

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学校：凌源市三十家子中心小学姜杖子小学

22 陆羽与《茶经》教学设计(第二课时)

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2018-05-23 00:14:00

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关键词：22 陆羽与《茶经》教学设计(第二课时)

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一、导入新课

1.上节课我们初学了陆羽与《茶经》，这节课我们就继续学习22.陆羽与《茶经》（板书课题）生读题。

2.复习听写生词。

3.课文讲了陆羽生平中有代表行的三件事，同学们记得是哪三件事吗？（1）辨别江水

（2）撰写《茶经》

（3）推广茶艺

二、品读课文，了解传奇事迹，感受精神品质

（一）.因此陆羽被称为“茶圣”，那他为什么被称为“茶圣”。请同学们自读课文找出最能概括陆羽被称为“茶圣”的那句话。

（生说：陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才。）

找到这句话读一读。说一说这句话有什么作用？你从这句话中知道了什么？生汇报

（二）学习“精通茶艺“这一部分，读2-8自然段，小组合作交流体会，思考：

1.文中哪些语句具体表现了陆羽精通茶艺？你觉得他神吗？从中体会到了什么？

2.你还有什么疑问？在组内交流解决

生汇报

（三）学习“博学多才“部分，读9-11自然段，小组合作交流体会，思考：

1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？

2.为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长时间？想象陆羽会遇到哪些困难。（抓住相关数据：如十六年，三十二州，五年……体会人物精神）

生汇报

16年的游历，无数的风餐露宿，日晒雨淋，与人交往中可能遇到的麻烦，还有十年的著书的枯燥与艰辛，都是学生无法轻易想象到的。

（四）齐读11.12自然段谈谈自己的收获

三、拓展延伸

1、学习了本文，你有什么话要对陆羽说呢？

师小结：是啊，我们每个人都应该树立自己的理想，并为之而不懈的努力，去实现自己的人生价值，这样，我们才会活得更出色！更有价值！中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长，不但有茶艺，还有茶联呢。

四、作业

1.找出文中三次使用“不仅……而且……”的句子，说说各处的作用，抄下来。2.课后阅读语文同步读本中的《陆羽煎茶》和《茶人茶诗》体会陆羽神奇而高妙的煎茶技艺和古人对茶的独特情怀。

关于本教案的常见问题

Q：22 陆羽与《茶经》教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 陆羽与《茶经》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 陆羽与《茶经》教学设计(第二课时)