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《校园交响诗》教学设计洛阳市洛龙区龙丰小学王改平一.教学目标:1.指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的,体会课文所表达的思想感情。3.帮助学生学会7个会认字和6个会写字;掌握“汲取、储积、恬静、丰硕、生机勃勃”等词语。二.教学重难点:1、
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27 校园交响诗教案推荐
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关键词：27 校园交响诗教案推荐
正文
《校园交响诗》教学设计
洛阳市洛龙区龙丰小学王改平
一.教学目标:
1.指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的,体会课文所表达的思想感情。
3.帮助学生学会7个会认字和6个会写字;掌握“汲取、储积、恬静、丰硕、生机勃勃”等词语。
二.教学重难点:
1、理解课文中生动形象的优美语言和表达方法,体会文章的思想感情。
2、激发学生对小学生活的热爱,对为他们付出辛勤劳动的教师的热爱与感激之情。
三.教学准备:多媒体课件。
四.课时安排:二课时
五.教学过程:
第一课时
(一)音乐导入课文
今天老师给大家带来了一首交响曲,大家想听吗?请欣赏。
(课件播放《命运交响曲》短片)看了这个短片有什么感受?(震撼雄壮等)
简介交响曲、《命运交响曲》(贝多芬),以及二者的关系,导
入新课。
老师板书课题《校园交响诗》。
(二)明确本节课的学习目标
(三)初读课文,认识生字词
1.用自己喜欢的方式自由读文,读准字音,遇到难读的多读几遍。
2.认读生词,检查生词学习情况
指名读,齐读,指导、强调“书声琅琅”的láng 不要读成第三声,要读成第二声。学生再读这个词语。
3.出示词语:甜蜜蜂巢喧哗鸣啭栖息丰硕
轻盈多姿绚丽多彩汗流浃背
亭亭玉立
生机勃勃嗡嗡嘤嘤
(1)指名读,齐读,读准字音。
(2)把词读出节奏,读出画面。
(3)词语结构:AABC AABB 让学生说一说这样结构的词语。
三.初步理解课文内容
1.读课文,说出自己对课文的理解。
2.快速浏览课文,想想课文分别把校园的五个场景比喻成什么?
师根据学生回答及时板书:蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根
四、细读课文,理解感悟
1.默读课文,出示阅读提示:
①课文中的五个小标题分别比喻了什么?
②联系课文内容和自己的生活实际,说说你最喜欢的内容和自己的感受。(生边读边划,作批注。)
2.小组讨论,共同研讨。
3.讨论交流,全班汇报
⑴明确:
标题一:蜂巢象征了教室
标题二:鸟岛象征了课间的校园
标题三:花瓣象征了①学生对老师深情的祝愿②表达老师在学生的祝福中得到回报,无比幸福
标题四:喷泉象征了老校工为了给我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦,忘我劳动的精神。
标题五:树根象征了老师
⑵和同学交流自己喜欢的句子及段落,以及从中获得的感受。重点指导学生理解文中运用修辞手法的语句。课堂上训练比喻句式的变换。“把什么比作什么”以及“用什么比喻什么”,反复练习,让学生充分理解和掌握比喻句。
⑶让学生结合实际想象:我们的教室像什么?校园像什么?你做过送给老师的贺卡吗?你有没有想象过我们的校园?
(4)指导有感情地朗读课文。
五.作业布置:
1.摘抄、积累优美词句,做好读书笔记。
2.有感情地朗读全文。
3、背诵课文。
附:板书设计:
27. 校园交响诗
教室蜂巢甜蜜
校园学生来信汗水老师
鸟岛
像花瓣
喷泉
树根
生机勃勃馥郁
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