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习作国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：习作国家优质课一等奖

正文

袁花镇中心小学备课教案

教学过程:

口语交际:

1.拓展思路,展开话题。

a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么,让学生自己先说说。

b、具体说说自己在秋天所做的事,各自准备。要求:

(1)把做的事儿说清楚。

(2)说出自己的快乐。

(3)可以边说边演,可以请同桌一起说说演演。

2.讲评结合,促进交流。

a、指名学生上台口述,师生结合要求评点。

b、以示范为例,和同桌或在小组内互述,并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。

c、师生评选最佳学生。

3.学习小结,指导实践。

小结学生交际的情况(以肯定为主的不足,以指导学生生活实践。

4.拓展活动

画一画秋天的图画或所做的快乐的事。

习作:

一、谈话引入

同学们,在上节课,你们描述了在秋天所做的事,又画了美丽的画,那你们能把画面上的内容写下来吗?

二、写前指导

1. 请同学们把画展示给同桌看,并说说画上的内容。

要求:说话完整、清楚,尽量用上好词

2. 抽生上台展示、交流,评价。

3. 交流好词好句。

三、写作

1. 根据自己的画和描述写一段话。要求:事情叙述清楚、完整,语句通顺,用上了好词。

2. 同桌相互交流所写的,并相互提出意见。

3. 自行修改

四、交流、欣赏

1. 抽生上台读,大家评价

2. 佳作欣赏,大家点评写得好的地方。

3. 自己再次修改。

4. 把话读给你喜欢的同学或老师听。

五、作业

1. 誊写

2. 家长写出评价。

3. 把画和话贴在教室的墙上。

第三课时

一、我的发现

1、先让学生感知字词,在读的基础上,引导从中可以发现什么。

2、交流发现。要不拘形式,学生不一定都能完整地把这个设计意图说出来,只要有可取之处就应给予肯定,老师要对学生的发言作评价,最后还要把要发现的内容明确完整小结出来,为后面的扩展作准备。3、词语扩展。这里的扩展有两个方面,一是就课本里提供的几种颜色来进行扩展,看能不能说出更多的表示黄、红、绿、蓝颜色,且含有这个字的词。如,浅黄、黑红、深绿、靛蓝。一是除了这四种颜色外,还可以围绕其他颜色进行词语的扩展和积累。如“紫”、“黑”二、日积月累

1、读读背背。

(1)、引导学生在反复朗读的基础上背诵,也可以说说读后感受到的画面

(2)、鼓励学生自己编类似的对子。可以仿照课本中的样子写一写,如能押韵更好,但不可要求过高。

(3)、互相交流自己编的对子,并评一评,看谁编得好。

第四课时

一、我会填

“我会填”的目的是短语前面的词是状语,要求补充动词。教学时

要注意以下几点:1.注意词语搭配的多样性,每处不只一个正确答案。

2.注意积累,填完以后再读一读,进行巩固。3.可以做些扩展,比

如可以用竞赛的形式,在本组或本册学过的课文中或课外找类似的词

语说一说,看谁说得多。

匆匆地(离开)快活地(唱歌)悄悄地(说话)拼命地(工作)轻轻地(飘落)好奇地(盯着)甜甜地(笑了)认真地(思考)三、趣味语文

1.指名让学生朗读,要读准字音。

2.自由读,同时展开想象,感受文中美好的景象。

3.在读准读通的基础上,读出速度;再指导背诵。

4.在学生自练的基础上进行绕口令比赛。比赛可分组来进行。

5.从每组选一至两名同学参加全班的比赛。赛完以后做出评价。

6.鼓励学生课余搜集绕口令,进行交流。

资料摘要

习作国家优质课一等奖