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关键词：7 动与静优秀教学设计

七动与静

教学目标:

科学探究目标:

1、能利用参照物判断某一物体是运动的,还是静止的。

情感态度与价值观目标:

1、愿意对物体“运动与静止”的问题进行探究。

2、能意识到对一些物体状态的描述是相对的。

科学知识目标:

能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。

其它目标:

能利用所学知识和技能判断实际生活、环境中的运动情况,解决在实践中遇到的问题。

课时安排:

1课时

教学过程:

荡秋千

1 问题引入:我们坐在行驶的车里观察车外的景物,会有什么发现?引起学生探究物体是运动的还是静止的兴趣。

2 “荡秋千”活动:

让秋千上的同学说说自己看到的同学是运动的,还是静止的。让秋千下面的同学说说看到的秋千上的同学是静止的,还是运动的。

分析为什么秋千上的同学和秋千下的同学看到的情况不同。引导学生说明理由,即以什么作为参照物来判断的,被判断的物体与参照物之间的关系。

3 分析戴帽子的同学在自动扶梯上、公共汽车上、旋转餐厅里的运动情况。

4 结合实际,描述物体的运动与静止,特别要说明什么为参照物。

分析电扇工作时个部分的运动情况。

1 提醒学生注意安全。

2 选择参照物,判断同一物体中某一部分是运动的还是静止的。

7 动与静优秀教学设计