17美丽的公鸡教学设计第二课时是什么类型的资料？

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17美丽的公鸡教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：17美丽的公鸡教学设计第二课时

正文

沁园小学教案

13.美丽的公鸡

1.学会本课生字，有感情地朗读课文。

2.了解公鸡对美的认识的转化过程，体会老马说的话，知道什么才是真正的美。

3.帮助学生初步树立正确的审美观。

学会本课生字，有感情地朗读课文。

了解公鸡对美的认识的转化过程，体会老马说的话，知道什么才是真正的美。

多媒体课件

学科：语文年级 2 备课教师：李玉玲教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学环节

启

智

探

究

教学过程

一、激趣揭题，谜语导入

1、同学们，在上课之前，咱们一起来猜一则谜语，怎么样？

头戴大红帽，身披五彩衣。

清晨喔喔啼，催人早早起。（公鸡）。

这真是一只美丽的公鸡呀！今天我们就来学习一篇有趣的童话故事《美丽的公鸡》板书课题。

2、齐读课题，诱思质疑。追问：看到这题目，你想知道什么？

个性修改

兴趣是激发学生学习动机最积极的因素。老师通过谜语导入，激发学生的兴趣，引发学生的求知欲望，为新课学习做好了铺垫。

合

作

交

流

二、整体感知，教学生字

（利用课件，发挥学生主体性，互教互学，教师随时点1、带着问题自读全文，思考：这篇课文讲了一件什么事？

拨）

2、自主学习课文生字。（课件出示）

反

馈

研

讨

三、读讲课文，“教教、扶扶、放放”

1、引导学习第一自然段。（播放课件：欣赏公鸡的外表美。）提问：

（1）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）公鸡是怎样唱那首歌的？

（2）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。

（3）从“得意洋洋”中你发现了什么？[]

（4）公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）

2、精讲导学，教给学法。

（1）、指名朗读第二自然段。

（2）、思考问题：

A、公鸡去和谁比美，结果怎样？

B、公鸡为什么要去和啄木鸟比美？

C、啄木鸟怎样回答？为什么他“冷冷”地回答？

（3）、师生共同小结学法

（读一读，找一找，画一画，说一说）

（谁干什么？怎么样？）

3、举一反三，学法迁移。

（1）、用第二段的学习方法，学习第三自然段。

（2）、交流反馈自学情况，教师“扶一扶”

（3）、“放一放”，以练代讲，检测自学第四段效果

（4）、分角色朗读第三、第四自然段

提

升

拓

展

四、精读品读，读中悟理

（培养学生语言概括表达能力，突出重点，了解学生领1、过渡：公鸡见谁也不和他比美，遇到老马的心情怎样？

悟程度）

（1）、公鸡因为什么事而伤心？

（2）、反复品读重点句“老马的话”，读中悟理

A、从老马的话中，你知道怎样的美才是真正的美？

B、引导比较：

美不美不光看外表，还要看能不能帮助别人做事。

美不美不光看外表，要看能不能帮助别人做事。

C、背诵老马的话

2、

（1）、公鸡为什么感到惭愧？

（2）、公鸡认识到自己的缺点，后来怎么做？

2、回归整体，点明课题

有感情地朗读课文

并找一找相似的故事讲给同学听

13.美丽的公鸡

唱美---比美---学美

啄木鸟给树治病，蜜蜂采蜜，青蛙捉害虫，老马驮粮食

外表美--帮人做事美

作业设计

板书设计

资料摘要

17美丽的公鸡教学设计第二课时

17美丽的公鸡教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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17美丽的公鸡PPT课件和特级教师教学实录

17美丽的公鸡PPT课件和教学设计第二课时

17美丽的公鸡PPT课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：17美丽的公鸡教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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