3.练习八教案2｜教案在线预览

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认识面积教学内容：义务教育课程标准实验教科书，三年级下册第六单元“面积”的第一课时内容。教学目标：1、通过比较物体的表面和封闭图形的大小，理解面积的意义。2、经历比较几个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，感受正方形作为面积单位的优越性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.练习八

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2018-06-21 10:09:00

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学校：南京市浦口区陡岗小学

3.练习八教案2

未知

2018-06-21 10:09:00

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关键词：3.练习八教案2

正文

认识面积

教学内容：义务教育课程标准实验教科书，三年级下册第六单元“面积”的第一课时内容。

教学目标：

1、通过比较物体的表面和封闭图形的大小，理解面积的意义。

2、经历比较几个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，感受正方形作为面积单位的优越性。

3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念，并培养学生与人合作交流的能力。

教学重点：理解面积的含义。

教学难点：形成正确的面积概念。

学具：直尺、1平方分米打的方格纸若干张、1平方厘米大的正方形方块若干个、水彩笔两只

教学过程：

一、初步感知面

同学们，我们每天上课都要用到黑板，你能指一指黑板的面在哪里吗？（板书：面）

（1）学生上黑板来指一指。

（2）还有不一样的指法吗？

（3）集中讨论：你认为那种指法是正确的。

（4）教师带着学生摸一摸黑板的面。

二、探索新知

（一）、在比较面的大小中初步感受面积的概念

1、物体表面的面积

（1）黑板的面和课桌的面哪个大？（根据学生回答相机板书：大小）

（2）比较面的大小，引出面积的概念。

黑板面的大小叫黑板的面积，课桌面的大小叫课桌的面积，黑板的面积比课桌面的面积大。（板书：黑板、课桌、面积）

揭题：今天这节课我们就来认识面积。（板书课题：认识面积）

（3）比较课桌面的面积和数学书封面的面积。

用手摸一摸课桌面和数学书的封面，说说谁的面积大？课桌面的大约有几个数学书封面那么大？

（4）比较数学书封面的面积和直尺面的面积。

数学书封面和直尺的面，哪个面积大？数学书封面有几个直尺面那么大？

（5）小结：物体表面的面积有大有小，较大物体的面积都可以有较小物体的面积累积而成。

2、封闭图形的面积

（1）物体表面有面积，那图形有没有面积呢？

（2）出示两个图形，（一个边长4厘米的正方形，一个长5厘米，宽3厘米的长方形），你能用水彩笔涂出这两个图形的面积吗？

（3）谁来说一说你涂出的两个图形的面积？

（二）、比较图形的面积，体验比较策略的多样性。

（1）你能一眼看出这两个图形面积的大小吗？

（2）你准备怎样去比较这两个图形面积？（学生思考交流）

（3）根据学生汇报的方法，各自选用合适的方法动手测量比较。

（4）展示汇报比较的结果。

展示的顺序：1、用方格纸测量的。2、用小正方形摆的，3、通过测量长宽列式计算的。

如果学生出现算周长的情况，要探究周长和面积有什么区别。’

（5）比较归纳：刚才这几种方法有什么共同之处？要注意什么？

（6）画一画：在方格纸上任意画两个不同的图形，比比它们面积的大小。

三、总结：

说说这节课你学会了什么，有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：3.练习八教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.练习八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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