2春日晨景教学设计(第一课时)

研山小学教学设计（主页）

二

年级 科目 语文 设计人

教学内容

共

2 课时

课型

春日晨景

新授

领导

签字

1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，感受文中所描绘的美好情景。

课时3.正确认读本课生字新词。

目标

教学

重点：正确认读本课生字新词。

重、

难点：理解课文内容，背诵课文。

难点

教具

课件

学具

春日晨景

颜色：红、绿、碧、青→生机勃勃、无限美好

板书设计

活

动

流

程 第一课时

（一）乐入

联系生活，实际导入。

边刚刚离开，你们对春天还有印象吗？

活动要求

执教教师批注

让学生说说关于春天的四字词语。

学生自由发过的古诗，或师：炎热的夏天阻止了春的脚步，春天从我们的身言，可以是学 今天我们一起走进春天的早晨，去看一看、说者关于春的一说，好不好？今天我们来学习课文——《春日晨词语。

景》。（板书）

春日晨景也就是——

早晨的景色。

释题：春日就是春天，那么晨景就是早上的景色，生齐答：春天

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

二、乐学

的字，自己动脑筋，再和小组同学合作解决。

2、把诗歌读给同桌听一听

4、指名读，开火车读

三、乐通

活动要求

执教教师批注

1、请同学们认真读一读、拼一拼，遇到不认识

3、认读没有拼音的诗歌，谁有勇气给大家读一读？

1、认读文中的生词，开火车读

2、认真观察田字格里的生字。（间架结构和书写

顺序）

3、教师重点指导

4、学生独立书写

5、教师巡视，及时纠正不足之处。

四、乐用

1、正确书写本课生字词

2、把课文读流利

第二课时

一、乐入

1、听写生字新词

2、导入：今天我们接着来欣赏春日晨景。

二、乐学

1、咱们来读一读这首诗歌，说说它都描写了哪些

让学生说说对景物？

生自由发言。

个别字的理解。

2、在引导学生自由发言的过程中，抓住“五更天

欲晓，三月春渐浓”来体会这句话照应了课题。

三、

乐悟

1、师：同学们，你们还记得《春晓》中“晓”的

意思吗？你们猜，这里的“晓”是什么意思呢？春

天可以说“浓”吗？小组讨论。

讨论后由代表发言

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

2、说一说这首诗都描绘了春天早晨的哪些景色？

3、美读古诗，把自己喜欢的句子多读一读，可以摘抄下来写在自己的小本本上。

四、乐用

1、用手中的画笔画一画诗中描绘的景色。

2、想象这首古诗的意境，伴着音乐，动情地、美美地读一读，背一背。

活动要求

执教教师批注

学生认真朗读，熟读诗句，在读的基础上感受文中所描绘的美好情景，加执教深理解。从孩子们的讨论与理解中我都能充分感受到孩子们眼中的春天是教师

绚烂多彩的，但在练习与拓展中我感到了迷惑。

反思

年级:

学期:

学科:

教师:

电子教案要求：

1、设计人写电子教案设计人。

2、电子教案中执教教师批注及反思先空着，印出来之后谁用谁手写。

3、语文讲读课教学过程分两课时写。

4、活动流程分为：

一、引入

（灵活掌握）

二、设疑自探

三、解疑合探

四、质疑再探

五、运用拓展

（注：语文第一课时可无质疑再探环节）

5、用仿宋小4号字，行间距固定值20，段前段后0行。

6、综合学习、作文指导及讲评都要有教案。

7、先各写一单元，下周一早上交主任室。