资料摘要
《要是你在野外迷了路》教学设计教材简析：《要是你在野外迷了路》是介绍自然常识，拓宽学生视野的课文，以诗歌的形式用假设的语言，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。丰富的知识，秀丽的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界。教学目标：1、会认4个生字，会写9
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- 所属课文：6要是你在野外迷了路
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- 2018-04-12 10:46:00
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6要是你在野外迷了路教学教案设计
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关键词：6要是你在野外迷了路教学教案设计
正文
《要是你在野外迷了路》教学设计
教材简析：《要是你在野外迷了路》是介绍自然常识，拓宽学生视野的课文，以诗歌的形式用假设的语言，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是多么有趣。丰富的知识，秀丽的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界。
教学目标：
1、
会认4个生字，会写9个字。
2、
有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3、
掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
教学重点：二年级学生生活经验肤浅，方位感弱，根据本组课文的教学要求，我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣”作为教学重点。
教学难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物，发现科学知识，做生活的有心人。
教学设计：引导法
学法指导：朗读法、谈话法
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、回顾生字：
1. 词语对对碰（反义词）
2. 词语猜猜看（根据词意连线）
3. 词语拉拉手（量词搭配）
二、
学习课文：
齐读第一小节
师：（看来同学们对本课的字词掌握得很好，下面让我们回到课文的学习，请同学们一起朗读第一小节。）我们知道大自然有很多天然的指南针，能在我们迷路的时候帮我辨别方向，课文分别讲了太阳、北极星、大树和积雪。
（一）
自由朗读2-5小节，想想大自然的指南针是怎么帮我们辨别方向的？把你们小组最喜欢的一节诗多读几遍。
（二）小组汇报，老师指导。
1.太阳：读完这一节，你知道了什么呢？
我国在地球的北半球，太阳在正午时在南方，树影指向北方。中午的时候太阳在哪？影子指向哪里？早上和傍晚呢？
2.北斗星：“有七颗星星，连在一起像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。”（配图文介绍）
3.大树：你知道大树枝叶是怎么帮我们辨别方向吗？
现场试着判断
4. 积雪：雪化得快的那面师南还是北？为什么？（出示图片讨论）
从南方射过来的阳光照射到沟渠的北面，北面接受的阳光比较多，南面正好背对着太阳，所以北面化得快。
三、课文小结：完成思维导图
师：通过大家的朗读和介绍，我们了解了课文中四种天然指南针是怎么帮我们辨别方向的，下面让我们用思维导图来简单，清晰地记录本节课讲到的指南针家族的成员们吧。
1. 小组合作填表
2. 小组展示
师：一份简单的思维导图里，纪录了四位天然指南针家族的成员。这些指南针朋友最喜欢诗一般的语言，所以本节课是通过一首小诗来介绍他们的，同学们让我们再读一读课文，美美地介绍它们，牢牢地记住它们。
四、课文延伸，拓展学习
（一）说说大自然其他天然指南针：同学们，你们知道大自然中还有哪些指南针吗？
（二）自读学习资料
1. 默读老师准备的学习资料，用笔勾画标记。
2. 小组说说你对哪种指南针感兴趣，把它的资料填进指南针家族中。
五、
布置作业
天然指南针们都喜欢诗一般的语言，让我们也仿照课文来介绍一下它们吧。
六、板书设计
要是你在野外迷了路
太阳
北极星
天然的指南针
大树
观察、思考
积雪
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-12 10:46:00
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关于本教案的常见问题
Q：6要是你在野外迷了路教学教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《6要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。