习作优秀教学设计内容

小学语文三年级上册语文园地一作文《我的课余生活》

教学目标

：

1.能用自己的话写出一个完整的意思。

2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。

习作设计：

一、想一想

你的课余生活是怎么样的, 学生说

二、说一说

1.在小组内说说自己的课余生活

⑴

读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。

全班交流互相交流。

2.教师指导写作技法: ⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、

看书、

画画„„在校外野

炊、

登山、

郊游、

放风筝„„在家做家务、

养小动物„„这些事情中, 那件事给你印象最深, 哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。

⑵交代原因,写出想法

我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介

绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩„„这部分,我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点,记叙具体

做任何事, 往往会遇到一些困难或挫折, 面对它们你是怎么想的, 又是怎么做的?这是

本次习作的重点。

我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过

情形怎样, 最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。 三、习作

孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意: 1.题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感

觉。

试着写一写: 2.开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要,交代清楚就行, 不要泛泛而谈。

试着写一写: 3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活

动的心情等。

试着写一写: 举例说明。

例如写自己爱好打篮球, 可以写自己是如何喜欢这项运动的, 平时是怎么练

得,怎样一点一点掌握要领的,等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然,当然, 你能写写自己的心理活动则更好。

试着写一写: 4.

结尾:总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。

四、附材料

老鹰捉小鸡

今天天气真好！“丁零零”，下课了，大家跑出教室。操场上，同学们有的跳绳，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和几个小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

李明自告奋勇地做“老鹰”，王小青一本正经地说：“那我就做一回慈祥的‘鸡妈妈’吧。”“好！”话音刚落，我和其余的同学就跑到了这个“鸡妈妈”身边。游戏开始了。这时候，李明早就进入了角色，学起老鹰的样子，大叫起来：“哇，我是老鹰，我要把你们吃掉！”只见凶狠的“老鹰”张开一双大翅膀，向“小鸡”们猛扑过去，“鸡妈妈”马上张开丰满的翅膀保护着“小鸡”们。我们跟着“鸡妈妈”左躲右闪，用尽全身的力量和“老鹰”搏斗。看着“老鹰”很嚣张的样子，“鸡妈妈”也不甘示弱：“你这个臭老鹰，看我的厉害！”说着张开大嘴，做出要啄“老鹰”的样子。“老鹰”飞快地飞到东，“鸡妈妈”就跑到东；“老鹰”扑到西，“鸡妈妈”就赶到西。突然，狡猾的“老鹰”乘“鸡妈妈”不注意，来了个突然袭击，改变了方向，“鸡妈妈”赶紧躲避，一个急转身，把后面几只可爱的“小鸡”弄倒了。

等我们几个“小鸡”爬起来的时候，已经晚了，“老鹰”已经捉到一只“小鸡”，这只离群的“小鸡”变成了“老鹰”的一顿丰盛

的美餐。只见郑小军垂头丧气地学着“小鸡”的叫声，说：“叽叽，哎哟，我死掉了。”杜明明气呼呼地说：“郑小军，你这只笨‘小鸡’！”这时，上课铃响了，我们带着欢快的笑声走进了教室。

“老鹰捉小鸡”的游戏真有趣啊！