资料摘要
《神笔马良》教学设计一、教学目标：1 熟读课文，把故事完整地说出来。2．摘录描写马良和大官神态的句子。3．体会文章的中心：学了本领要全心全意地为人民服务。二、教学过程： （一）、分段说故事。(1)自由读课文，记住课文的主要内容。(2)下列几件事中，你能清楚地说给别人听吗? ①马良向大官和画师要笔
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5 神笔马良教学实录
未知
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关键词：5 神笔马良教学实录
正文
《神笔马良》教学设计
一、教学目标：
1 熟读课文，把故事完整地说出来。
2．摘录描写马良和大官神态的句子。
3．体会文章的中心：学了本领要全心全意地为人民服务。
二、教学过程：
（一）、分段说故事。
(1)自由读课文，记住课文的主要内容。
(2)下列几件事中，你能清楚地说给别人听吗?
①马良向大官和画师要笔学画，却被赶了出来。
②马良用树枝和草根当画笔用心学画。
③马良得到了一支神笔。
④马良用神笔画了一头牛，帮助农民耕地。
⑤马良不肯用神笔为大官画金元宝，而用神笔帮助乡亲们逃出监牢。
⑥马良用神笔帮助农民浇水，又被官兵抓去了。
⑦马良用神笔惩治了大官。
地点
为谁画
画什么
为什么
（二）、故事能手大赛。
（三）、小组讨论。
主题：马良画画为了什么?这对我们有什么启发? 三、动动笔，把你此刻的感受写下来。
假如我有一支神笔，我会为( )画( )。让( )( )。
反馈、评价
四、把同学的感受，整理成一首小诗。
假如我有一支神笔
作者： 假如我有一支神笔，
我会为 画 。
让 能 。
假如我有一支神笔，
我会为 画 。
让 能 。
能
假如我有一支神笔
板书设计：
5、神笔马良
盼笔
——
得笔
——
用笔
（
）
（
）
（
）
（对于长课文板书的设计主要与学生共同理清思路，剩下大量的空白让学生去自由发挥）
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：5 神笔马良教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。