5 雪儿教案2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5 雪儿教案2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5 雪儿教案2

正文

5.雪儿

【教学目标】

1、学会本课生字,联系上下文理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借对课文的朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。

【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。【教学准备】ppt

【教学意图】通过情境的创设,以形促读,以境促读,让学生在读中生情,在读中激情,在读中感悟。

【教学过程】

第二课时

一、出示图片,激情导入

1、同学们,这节课我们继续学习第5课《雪儿》,你们看,雪儿飞来了!

(出示展示飞翔的雪儿图)同学们,这就是雪儿,你们喜欢雪儿吗?请你说一句喜欢它的理由。(可爱机灵浑身雪白很漂亮)

2、可是有一天,你们喜欢的雪儿受了伤。(出示受伤的雪儿图)它飞不起来了,你看,它的眼睛里充满了哀伤。你看到了这样的情景你会怎么办呢?

3、你们说得真好,我们知道作者此时正受伤在家,十分孤独寂寞,她看到受伤的雪儿,又是怎样对待的呢?

二、细读课文,朗读感悟

(一)学习课文2、3小结

1.默读课文2、3自然段,思考爸爸为“我”带回一只怎样的白鸽?

A.“哀伤”是什么意思?(悲伤难过)

B.白鸽的眼睛里为什么充满哀伤?(因为它受了伤)

C.“我”为什么能感觉得到?(同病相怜)

2.“我”和爸爸是怎样对待雪儿的?

A.我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。

划出有关句子,圈出重点词。(洗了澡,敷了药,取名)悉心照料

3.交流。

4.出示:“从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”(形影不离)

①我和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,我心里会怎样想呢?雪儿心里会怎样想呢?

②是啊,这句话不仅要读出对雪儿的怜爱,还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望,以及自己对外面世界的向往,谁能读出作者迫切的心情?

5、从爸爸那里,我知道了雪儿有哪些本领和品格?分别用直线和虚线画出来。

(二)学习课文(4—5节)

1.自由朗读第4、5自然段,找一找描写雪儿和“我”动作的词语,分别用“▲▲”和“●●”表示出来,并跟同桌说说你从中体会到什么。(依依不舍感情深厚)

2、雪儿终于又能展翅飞翔了。(出示展翅飞翔的雪儿图)看到雪儿的伤好了,你的心情怎样?(高兴、激动)文中的作者和我们一样,课文第4小节中哪一句话写出来了?请找出来。谁能用高兴的心情读好这一段?请大家练读。指名读。

3.看到雪儿终于翱翔在蓝天,小姑娘会对雪儿说些什么呢?此时,翱翔在蓝天的雪儿,它会对照顾它,关心它的小姑娘说些什么呢?

4.是啊,当我孤独寂寞的时候,是雪儿给我带来了快乐。当雪儿翅膀受伤时,是“我”挽救了它的生命,给了它悉心的照顾。我和雪儿相依相伴了这么久,我们之间已产生了深厚的感情。现在要分别了,多么让人舍不得呀!请同学们带着依依不舍的心情朗读第五自然段。

三、总结全文,迁移练习

1、这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿,让雪儿重新飞向蓝天的故事,在与雪儿相识相伴的日子里,我们建立了深厚的感情。

2、有自己喜爱的小动物吗?你们之间发生了怎样的故事?愿意把它写下来吗?……

板书:

5.雪儿

同病相怜

悉心照料

“我”形影不离雪儿依依不舍

保护动物

资料摘要

5 雪儿教案2

5 雪儿教案2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14896

配套课件

5 雪儿PPT课件和教案1

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

相关文档

2 美丽的南沙群岛教案教学设计导入设计

5 雪儿教学实录

2 美丽的南沙群岛教案教学设计

16 跟踪台风的卫星教案和课堂实录

2 美丽的南沙群岛教学目标设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？