5 雪儿板书设计是什么类型的资料？

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5 雪儿板书设计｜教案在线预览

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关键词：5 雪儿板书设计

正文

教学目标

1、理解“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:第二课时

一、导入

今天我们继续来学习《雪儿》。通过上一课的学习,我们知道了:我的腿跌伤了,爸爸妈妈——(引读第一小节)。

二、学习第二小节

1、正当我孤独寂寞的时候,一天,爸爸给我带回一只白鸽,(出示图),你们别看现在它雪白雪白的了,可是它刚来我家的时候可不是这样的,请同学们读读第二自然段,找一找雪儿刚来我家的时候是什么样的?

2、学生回答,出示二三句,指导朗读。

(学生读,老师评:老师还没有感觉到雪儿受伤了。学生练读,再指名读,我们学着她的样一起来读一读。)

3、假如你是小作者,看到这只眼睛里充满哀伤的鸽子,你会想到些什么呢?

A、想到它很可怜,(是啊,小作者和这鸽子真是同病相怜。)

B、我要治好它。(你真善良啊,老师看到你那纯真的心了)

4、文中的小作者跟你一样善良,他和爸爸给这鸽子洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,瞧!(看图)这就是这只可爱的鸽子,喊喊它的名字,再深情的呼唤一次。(老师听得出来,你们很喜欢这只

鸽子,小作者也是这样。)

5、过了几天,我和雪儿熟了,我对雪儿说(出示句子)

A、指名读

B、把你的同桌当成雪儿,对着他读一读。

C、闭上眼睛体会体会。(评:老师听出来了,你和雪儿一样充满着对蓝天、自由的向往。)

三、学习第三节

1、经过一断时间的相处,我和雪儿的感情一天比一天深厚,我从爸爸那知道了关于雪儿还有一个特别的名字,叫“蓝天信使”,为什么?自由读第三自然段,学生回答。

2、正因为这样,我更盼望雪儿的伤快点好起来。

四、学习第四节

1、在我的细心照料下,我的盼望实现了(出示句子),终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。

2、看到雪儿的伤好了,你的心情怎样?

3、文中的小作者的心情和我们一样。谁能用高兴的心情读好这一段?请大家练读。(指名读)

4、听了你的朗读,老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔,老师也想读一读,可以吗?听老师朗读第3句,你们边听边想象,雪儿在空中是怎么飞翔的?你觉得它飞得怎么样?(托,划,美丽弧线体会动作有力,姿态优美)

5、雪儿不但能飞,而且飞得矫健有力、姿态优美,你们想和雪儿

一起飞吗?让我们配上音乐一起朗读第4小节,边读边和雪儿一起飞吧。

五、学习第5小节

1、看到雪儿终于翱翔于天际,我们和雪儿都感到很开心,可是现在雪儿要离开我们了,你们的心情怎么样,会想些什么,会说些什么? 2、假如你是雪儿,你又会想些什么说些什么呢?(出示:雪儿又飞到阳台,转着圈儿咕咕直叫,好似在说:---------。望着我,似乎在向我祝福,祝我------------------。)

六、总结

1、小作者和雪儿相处的日子是快乐的,美好的,是不是每个人遇到这只受伤的信鸽都会有这样一段令人难忘的、美好的日子?

2、只有善良的人才会有这样美好的生活!善待生命、珍爱生命的人,才会热爱生活,他的生活才会有意义,才会有价值,才会有真正的快乐和幸福!

资料摘要

5 雪儿板书设计

5 雪儿板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14896

配套课件

5 雪儿课件国家一等奖

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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