舍不得这棵树多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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18、舍不得这棵树课时目标:理解课文内容,感悟梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。教学过程:一、自读课文,整体感知。1、2、学生自读课文。思考:课文从哪几个方面来写梧桐树/?请找到关键句子用波浪线画下来。二、播放课件,理解课文。1、指名学生回答上面的思考题,老师板书。这是一棵普通的树。这是一棵鸟树

资料类型：教学教案文档

所属课文：舍不得这棵树

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2026-08-24 18:47:37

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学校：郴州市第三十九完全小学

舍不得这棵树多媒体教学设计及其点评

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关键词：舍不得这棵树多媒体教学设计及其点评

正文

18、舍不得这棵树

课时目标:

理解课文内容,感悟梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。教学过程:

一、自读课文,整体感知。

1、2、学生自读课文。

思考:课文从哪几个方面来写梧桐树/?请找到关键句子用

波浪线画下来。

二、播放课件,理解课文。

1、指名学生回答上面的思考题,老师板书。

这是一棵普通的树。

这是一棵鸟树。

这是一棵花树。

这是一棵果树。

这是一棵有灵性的树。

2、抓住上面的句子学习课文。

(你最喜欢哪一句,请找到相关的段落读一读,学一学。)句1:这是一棵普通的树。

普通的反义词是什么?(板书:普通——特殊)

也就是说这棵树不特殊,它们为什么不特殊?

学生齐读:它没有樟树那样高大,没有桃树那样娇艳,也没有银杏树那样古老。

这棵树到底是一棵怎样的树?(梧桐树)

介绍梧桐树。

句2:这是一棵鸟树。

学生读:每天,那些叫得出名字的鸟儿和叫不出名字的鸟儿,总爱站在它的的身上,唱个没完,有了它,就有听不完的音乐。

探究:为什么说“这是一棵鸟树?”(有了它,就有听不完的音乐)句3:这是一棵花树。

指名读:到了花开季节,那黄绿色的花儿挂满枝头,淡淡的清香,灌满了我家小屋,染香了家里的每个人。

探究:你是怎么理解“染香”的意思的?

句4:这是一棵果树。

老师范读:秋天,它捧出串串小汤匙儿,里面盛看圆圆的小粒粒。妈妈把它们摘下来,炒熟了,全家吃得香甜香甜,乐呵呵。质疑:为什么称它为“果树”?(结果,果子可以吃)

仿一仿,练一练

香甜香甜()()()

乐乐呵呵()()()

句5:这是一棵有灵性的树。

齐读:夏天,它撑开绿色的伞,让我妈在树下说游戏,做功课,冬天,它抖落树叶,把阳光留给了大伙儿。

指导:“撑”的读音。读“cheng”不读“zhang”

指导:“灵性”的理解

质疑:为什么说梧桐树是有灵性的树?

2.小结5个关键句,体会它们在文中的作用。

{概括本段的作用,也叫总起句。中心句}

三挖掘思想,概括中心。

1.自由读,个人读,范读最后两个自然段。

2.议一议:“它给我们的,却是哪么好,哪么多”体现在哪里?

3.升华:你觉得梧桐树是一棵具有怎样精神品质的树?(无私奉献,乐于助人)

4.探究“我也要长成一棵树,一棵会走路的树”

“一棵会走路的树”指谁?(我)

表达了“我”怎样的愿望?

(像梧桐树那样,能为人民服务,奉献他人)

板书设计:

普通花树

鸟树

有灵性

默默奉献

关于本教案的常见问题

Q：舍不得这棵树多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《舍不得这棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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